白杨第一中学校园文化趋向调查问卷
尊敬参与者您好！感谢您参与本次校园文化趋向调查。白杨第一中学是新建的12年一贯制学校，位于第九师白杨市，依巴克图口岸而建。为结合地域特点精准定位校园文化，义教部（小学、初中）特开展本次调研。您的意见对我们至关重要，请根据实际感受和认知如实作答。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于校园文化建设研究。
您的身份
学生
家长
老师
社会人员
政府工作人员
2. 您认为白杨第一中学当前最突出的校园文化特色是？
A 口岸文化（如国际视野、开放包容）
B 红色文化（如爱国主义、革命传统）
C 传统文化（如中华经典、传统技艺）
D 科技文化（如创新精神、科学探究）
E 尚学文化（如勤学善思、追求卓越）
F 不清楚
您对“白杨”这一意象的第一印象
坚韧不拔
高大挺拔
孤独寂寞
平凡普通
积极向上
您对“戍边”精神的理解程度
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
提到“白杨”，您会联想到哪些关键词（可多选）
生命力顽强
扎根大地
防风固沙
象征希望
默默奉献
地域特色植物
提到“戍边”，您会联想到哪些关键词（可多选）
保家卫国
艰苦奋斗
无私奉献
家国情怀
民族团结
边疆稳定
您认为以下特质与“白杨”文化的契合度
非常契合
比较契合
一般
不太契合
完全不契合
坚韧不屈
扎根基层
积极进取
朴实无华
团结协作
您认为以下特质与“戍边”文化的契合度
非常契合
比较契合
一般
不太契合
完全不契合
忠诚担当
爱国奉献
不畏艰难
勇于牺牲
责任使命
您认为“白杨”文化更能代表学校的哪种形象
沉稳内敛的学术型学校
坚韧实干的实践型学校
积极向上的活力型学校
朴实无华的传统型学校
您认为“戍边”文化更能代表学校的哪种形象
具有家国情怀的德育型学校
勇于开拓的创新型学校
纪律严明的规范型学校
甘于奉献的服务型学校
结合第九师白杨市的地域特点，您认为哪种文化更具地域代表性
白杨文化
戍边文化
两者代表性相当
两者均无明显地域代表性
您认为哪种文化更能激励学生努力学习、成长成才
白杨文化
戍边文化
两者激励作用相当
两者激励作用均不明显
您认为哪种文化更能增强学生对学校的认同感和归属感
白杨文化
戍边文化
两者作用相当
两者作用均不明显
您对“白杨”文化的喜爱程度
非常不喜爱
1
2
3
4
5
非常喜爱
您对“戍边”文化的喜爱程度
非常不喜爱
1
2
3
4
5
非常喜爱
您向他人推荐以“白杨”文化为特色的学校的可能性有多大
不可能
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
极有可能
您向他人推荐以“戍边”文化为特色的学校的可能性有多大
不可能
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
极有可能
您认为学校可以通过哪些载体体现“白杨”文化（可多选）
校园绿化（种植白杨）
校徽校旗设计
校本课程开发
主题活动开展
校园建筑命名
文化墙展示
您认为学校可以通过哪些载体体现“戍边”文化（可多选）
邀请戍边英雄讲座
开展红色教育活动
建立戍边文化展馆
组织主题征文比赛
编排相关文艺节目
校史校情融入戍边元素
您认为“白杨”文化和“戍边”文化是否可以融合？如果可以，您有哪些具体的融合建议？
除了“白杨”文化和“戍边”文化，您认为结合本地地域特点，学校还可以打造哪些特色校园文化？请简述理由。
2.您认为“国门学校”最核心的使命应该是什么？
A 培养具有家国情怀和国际视野的接班人
B 促进民族团结与文化交流
C 服务国家“一带一路”等重大战略
D 成为展示国家形象与教育水平的窗口
E 筑牢边疆地区意识形态与文化安全防线
F 其他（请注明）
3.请对学校整体文化氛围的开放包容度进行评价
很不开放包容
1
2
3
4
5
非常开放包容
4.请对以下校园文化建设方面的重要性进行评价
非常不重要
不太重要
一般
比较重要
非常重要
校园国际文化交流活动开展
学校精神标识（如校徽、校歌）的认同感
边疆文化教育融入日常教学
学生跨文化沟通能力培养
5.请对以下校园文化建设举措的实际效果进行评价
1
2
3
4
5
国际理解教育课程实施
多元文化主题活动组织
师生对外交流合作项目
校园文化环境国际化布置
6.您认为以下哪些元素最能代表“国门学校”的校园文化特色？（请按重要性从高到低排序）
A 国际化课程设置
B 多语言学习环境
C 跨境文化交流活动
D 具有边疆特色的校园景观
E 体现家国情怀的主题教育
7.当提到“国门学校”时，您最先联想到的三个关键词是？
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