乡村小学教育惩戒现状调查问卷（教师卷）
尊敬的各位老师：
您们好！感谢在百忙之中抽时间完成此次调查问卷。本次调查采取不记名方式，调查结果仅作学术研究之用。望老师们结合自己实际教况填写，在此对您的帮助表达真诚的感谢！祝您一切顺利，生活幸福！
1.您的性别是:
A.女性
B.男性
2.您目前任教的学校年级范围是:
A.1-3 年级
B.4-6 年级
3.您从事教育事业多少年:
A.1—5 年
B.5—10 年
C.10—15 年
D.15—20 年
E.20 年（不含）及以上
4. 您是否毕业于相关师范类专业?
A.是的
B.不是
5.您目前的（最高）学历是:
A．中专
B.大专
C.本科
D.研究生
6.您是否是班主任:
A．是
B.否
7.关于教育惩戒，您个人的观点是什么?
A.比较可行的教育手段
B.就是体罚或者变相体罚
C.理解不清楚
D.没听过
8.您对国家教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》了解吗?
A.非常了解
B.一知半解
C.知道，但具体不清楚
D.不知道
9.校规或者班规中是否有明确的惩戒方式?
A．是
B.否
C.不确定
10. 您对小学教师实施教育惩戒的态度是什么?
A. 支持
B.否定
C.中立
11. 您是否惩戒过学生?
A.经常
B.偶尔
C.从未
12. 您根据什么惩戒学生?
A.国家法律
B.学校规章制度
C.班级班规
D.自行决定
13. 您通常在哪里实施教育惩戒?
A.当场解决
B.在教室惩戒
C.在教师办公室
D.视情况而定
14.
当学生在课堂上多次故意扰乱秩序，且经提醒无效后，您是否会因情绪波动而采取可能逾越“教育惩戒”边界的措施？
A.完全不会。我能清晰把握界限，并始终能控制情绪，采取合规且教育的措施。
B.通常不会。我大致清楚界限，但情绪激动时，有可能会采取事后反思觉得欠妥的言行。
C.有时会。我对界限感到模糊，情绪上来时，很可能会采取严厉的批评或惩罚。
D.经常会。我感到困惑且压力大，情绪很容易失控，难以避免使用过激手段。
15.从教育惩戒实施的总体情况来看，您觉得有没有什么效果?
A.感觉效果长远
B.感觉有点效果
C.感觉没什么效果
D.感觉起反效果
16.实施教育惩戒的相关事务，是否让您感到疲惫和焦虑?
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从未
17.您认为所在学校在教育惩戒方面的制度支持情况怎么样？
符合
一般
不符合
学校有清晰、成文的惩戒实施细则可供参考。
当教师遭遇不公投诉时，学校有明确的申诉与保护机制。
学校定期组织关于如何实施教育惩戒的培训与研讨。
1. 您惩戒学生的原因有哪些?
A.学生没有完成学习重点性任务
B.学生成绩发生明显退步
C.学生多次捣乱课堂秩序
D.学生出现道德问题
E.学生违反日常行为
2. 您在惩戒学生时，主要依据什么选择惩戒方式?
A.根据学生性格特点
B.根据学生犯错误种类
C.根据学校制度
D.根据学生对老师态度
E.其他
3. 当学生犯错时，您通常采用的惩戒方法有哪些?
A.批评教育
B.增加学习任务
C.增加运动要求
D.轻轻敲头、打手
E.让学生写检查
F.暂扣学生物品
G.限制或暂停学生活动
H.通知学生家长
I.惩戒所在集体
其它
4. 您认为教师不敢惩戒的压力有哪些?
A.来自社会舆论
B.来自学校
C.来自家长
D.来自学生
E.其他
5.您认为，在农村小学实施教育惩戒，遇到了哪些城市学校可能没有的特殊困难?
A. 留守儿童多，家庭教育缺失严重，惩戒后无人跟进。
B. 家长教育观念相对传统，要么极度溺爱，要么崇尚暴力。
C. 学校师资力量薄弱，缺乏专业的心理辅导或法治教育支持。
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