大学生“水课”现象调查问卷

同学，你好！本问卷旨在了解你对大学里所谓“水课”（即内容重复、收获感低、考核宽松、学分易拿的课程）的真实看法与经历，目标为给大学管理针对反映对相关现象作出调整。问卷不记名，预计用时3分钟。感谢你的参与！

1. 请问你的年级是？

大一大二大三大四及以上

2. 你的专业类别是？

理工类人文社科类经管法类医药生物类艺术体育类其他

3. 你本学期修的课程数量如何？

≤4门5或6门7或8门≥9门

4. 你主要通过哪些渠道判断一门课“水”？（可多选）

学长学姐口碑第一次试听后自行判断课程名称/大纲小红书/校园论坛等社交媒体教务系统评教分数其他

5. 你主观判断本学期“水课”数量占比如何？

0%1∽20%21∽40%41∽60%60%以上

6. 你会选修“水课”的首要原因是什么？

能拉高绩点凑学分毕业个人兴趣时间成本低，可实习/竞赛/备考其他

7. 你实际体验后，认为“水课”在知识获得感上普遍如何？

非常充实略有收获基本无收获但仍可接受完全浪费时间

8. 在“水课”上，你通常做什么？（可多选）

认真听讲做笔记做其他课程作业备考四六级/考研/证书刷手机/追剧实习或远程兼职直接逃课其他

9. 下列陈述中多大程度会影响你认为一门课属于“水课”？

课堂表现无张力，空念ppt

考核简单到不可能不及格

课程目标与前置课程大量重复

个人认为“毫无收获”

10. 你是否曾因选修“水课”而错失另一门更有价值的课程？

是且后悔是但不后悔否

11. 你认为“水课”现象产生的最主要责任方是？

教师教学投入不足学院课程设置滞后教务考核机制重科研轻教学学生功利选课倒逼学校教学资源不足其他

12. “水课”对你个人造成的最大负面影响是？

浪费学费/时间拉低学术兴趣挤占专业课学习绩点通胀导致评奖不公无明显负面影响其他

13. 如果学校取消“水课”，你最支持的替代方案是？

增加项目制/研讨式小班课允许跨专业选修更多高质量在线开放课（MOOC）抵学分用科研、竞赛、实习成果冲抵学分保持现状，无需取消

14. 一些你对“水课”的意见

我认为“水课”在我的培养方案中占比过高

整体而言，我对“水课”中的教学内容感到满意

我认为学校对“水课”的设置管理合理

15. 简单说明你对水课现象的看法和评价。

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