隔代教育对乡村留守儿童社会化的影响及应对策略调查问卷

尊敬的家长：
您好！我们是隔代教育对乡村留守儿童社会化的影响以及应对策略的研究组，我们小组正在开展“隔代教育对儿童身心发展的影响及对策研究——以大拇指幼儿园为例”的调查。本次调查旨在深入了解隔代教育在大拇指幼儿园儿童身心发展过程中的影响情况，进而探索科学的应对策略，为儿童的健康成长提供参考。
本次调查对象为大拇指幼儿园的家长，通过问卷形式收集信息。我们希望您能真实、客观地填写问卷，您的回答对我们的研究至关重要。本次问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，我们将严格遵守保密原则，确保您的个人信息和回答内容不会被泄露。
请您仔细阅读问卷题目，按照您的实际情况进行填写。感谢您的支持与配合，您的参与将为儿童隔代教育问题的研究和解决贡献重要力量！
（一）幼儿及家庭基本情况
1.您孩子的性别是？
2.您孩子目前就读于哪个班级？
3.您孩子有几位亲兄弟姐妹？
4.您和孩子的父亲/母亲平时是否在家陪伴孩子？
5.请问您是孩子的？
6.您的年龄属于哪个阶段？
7.您的文化程度是？
8.您目前的身体状况如何？
9.您和孩子的父亲/母亲（若适用）的职业是什么类型？
10.是否为单亲家庭
（二）社会情绪方面
1. 当孩子生气时，是否会将情绪迁怒于他人？
2. 面对有难度的问题时，孩子是否会选择回避？
3. 当你暂时无法满足孩子的需求时，他是否能接受你的解释？
4. 孩子生气时，是否难以被他人劝说平复情绪？
5. 孩子是否会通过大吵大闹、摔砸物品的方式发泄情绪？
6. 孩子是否容易因他人或小事而被激怒？
7. 受到表扬后，孩子是否会表现出骄傲自满的态度？
（三）社会交往方面
1. 家中有客人来访时，孩子是否会表现出不理不睬的态度？
2. 见到长辈时，孩子是否会显得害羞甚至刻意躲避？
3. 遇到陌生的小伙伴时，孩子是否不愿意主动接近对方？
4. 受到委屈后，孩子是否会选择独自生闷气而不表达？
5. 孩子能否自觉主动地完成一件既定的事情？
6. 你是否会经常抽出时间陪伴孩子，与他一起参与游戏活动？
（四）社会语言方面
1. 您的孩子是否会主动向认识的人问好、打招呼？
2. 您觉得孩子在语言表达上，口齿是否清晰伶俐？
3. 当孩子和您的想法不一样时，他会积极表达自己的观点进行申辩吗？
4. 孩子是否会经常把自己的想法主动告诉您？
5. 您与孩子交谈时，他能认真倾听您说话吗？
6. 您的孩子是否喜欢阅读各类图书？
7. 孩子遇到不懂的问题时，是否经常会主动问“为什么”？
（五）社会行为方面
1. 您的孩子是否可以自己独立完成刷牙、洗脸的动作？
2. 您的孩子能够独自进食，不需要他人喂饭吗？
3. 您的孩子能否自己独立穿好和脱下衣服？
4. 您的孩子是否会自己整理床铺，以及将玩具收纳整齐？
5. 您的孩子能否正确辨认并独自使用自己的毛巾和水杯？
6. 您的孩子能否主动使用“请”“谢谢”等礼貌用语，与人交谈时懂得礼让、态度礼貌，遇到客人会主动招待？
7. 您的孩子是否能自觉遵守集体活动规则和公共秩序，控制自身行为，不打扰、不妨碍他人？
8. 您的孩子有好吃的食物时，是否会先让给父母，不独自享用，不偏食，也很少吵闹着要零食？
9. 您的孩子能否与小伙伴愉快沟通、友好相处？
10. 您的孩子在学习时是否认真仔细，并且喜欢开动脑筋思考问题？
11. 您的孩子对身边的环境和各种事物是否抱有探索的兴趣？
（六）社会习惯方面
1. 您的孩子能否自觉喝水，且喝水时不会随意走动？
2. 您的孩子是否拥有良好的洗手习惯？
3. 您的孩子是否养成了正确的坐姿与站姿？
4. 您的孩子是否拥有良好的睡眠习惯？
首先，非常感谢您在百忙之中完成这份问卷，您的合作让我们的研究得以顺利推进。
请问您对本次关于大拇指幼儿园隔代教育的调查形式和内容有何感受？
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