农村小学生立体几何图形空间观念培养教师调查问卷

尊敬的老师:
您好！为了解本课题实施过程中您在教学能力、方法等方面的变化与提升情况，我们设计了此问卷。您的真实反馈将为课题优化与教学改进提供重要参考，感谢您的配合！

1. 参与课题后，您对 “立体几何图形空间观念培养” 教学目标的理解是否更清晰?

完全没有变化略有清晰比较清晰非常清晰

2. 您在课堂中使用农村特色材料（如玉米棒、纸箱）制作立体几何教具的频率是否提升?

完全没提升（仍不使用）略有提升（偶尔使用）明显提升（经常使用）大幅提升（频繁使用）

3. 您是否能更熟练地将信息化工具（如几何画板、3D 动画）融入立体几何教学?

完全不能略有熟练比较熟练非常熟练

4. 参与课题后，您设计 “实物操作 + 游戏化” 立体几何教学活动的能力是否提升?

完全没提升略有提升明显提升大幅提升

5. 您在引导学生从农村生活场景（如谷仓、房屋）中发现立体几何图形的能力是否增强?

完全没增强略有增强明显增强大幅增强

6. 您对学生空间观念发展水平的评估能力（如判断学生空间想象薄弱点）是否提升?

完全没提升略有提升比较提升显著提升

7. 参与课题后，您组织 “家校协同立体几何活动”（如亲子手工）的能力是否改善?

完全没改善略有改善明显改善大幅改善

8. 您在解决学生立体几何学习困难（如展开图理解难）时，方法是否更丰富?

完全没丰富略有丰富比较丰富非常丰富

9. 您是否能更精准地结合不同年级学生特点（低段实物优先、高段抽象辅助）设计教学?

完全不能略有能力比较能非常能

10. 参与课题后，您在立体几何课堂中引导学生主动提问、小组合作的能力是否提升?

完全没提升略有提升明显提升大幅提升

11. 您对 “乡村工匠进课堂” 这类特色教学活动的组织与协调能力是否增强?

完全没增强（未组织过）略有增强（尝试组织）明显增强（能顺利组织）大幅增强（能优化组织）

12. 您是否能更有效地将课题研究数据（如学生问卷结果）用于调整立体几何教学策略?

完全不能略有能力比较能非常能

13. 参与课题后，您在立体几何教学反思（如总结课堂问题、优化方法）方面是否更深入?

完全没深入略有深入比较深入非常深入

14. 您认为课题对您提升 “立体几何与核心素养融合教学” 的能力帮助如何?

完全没帮助帮助不大有一定帮助帮助很大

15. 参与课题后，您在立体几何教学方面还有哪些未解决的困惑或需要的支持?

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