“互联网＋” 背景下小学古诗词教学资源整合与创新实践研究教师调查问卷
一、基础信息
1.您的教龄：
A. 3 年及以下
B. 4 - 10 年
C. 11 - 20 年
D. 21 年及以上
2.您目前所教年级：
A. 低年级（一、二年级）
B. 中年级（三、四年级）
C. 高年级（五、六年级）
二、互联网古诗词教学资源认知与使用现状
1.您对 “互联网＋” 古诗词教学资源的了解程度：
A. 非常了解，能精准筛选各类优质资源（包括AI相关教学资源）
B. 比较了解，知道常见的资源平台和类型
C. 了解较少，仅偶尔接触
D. 不了解，未接触过
2.您日常获取古诗词教学资源的主要渠道（可多选）：
A. 传统教辅资料（教材、教参等）
B. 专业教育资源平台（如国家中小学智慧教育平台）
C. 综合视频平台（如腾讯视频、哔哩哔哩等）
D. 社交平台（如微信公众号、小红书等）
E. AI 资源生成工具（如 AI 课件生成软件、AI 诗词解读工具）
3.您使用互联网古诗词教学资源的频率：
A. 每节课都使用
B. 经常使用（每周 3 - 4 次）
C. 偶尔使用（每周 1 - 2 次）
D. 很少使用（每月 1 - 2 次）
E. 从不使用
4.您常用的互联网古诗词教学资源类型（可多选）：
A. 诗词解读类（文字、音频讲解）
B. 动画视频类（诗词动画、情景剧）
C. 互动课件类（PPT、思维导图、在线答题工具）
D. 配乐朗诵类
E. AI 辅助类（AI 智能题库、AI 学情分析工具、AI 诗词创作指导）
5.您在整合互联网古诗词教学资源时的主要依据（可多选）：
A. 教材教学目标
B. 学生年龄特点和认知水平
C. 教学重难点
D. 资源的趣味性和互动性
E. 资源获取的便捷性
三、教学实践中的问题与需求
1.您在整合与使用互联网古诗词教学资源过程中遇到的主要困难（可多选）：
A. 优质资源匮乏，筛选难度大
B. 资源与教学目标匹配度低
C. 资源形式单一，缺乏创新性
D. 技术操作复杂，耗时费力
E. 学生注意力易被无关内容分散
F. 学校设备支持不足
G. 其他
2.您已尝试的创新实践形式
A. 线上线下混合式诗词教学
B. 基于 AI 的个性化诗词辅导
C. VR 沉浸式诗词场景教学
D. 跨学科诗词主题项目式学习
E. 学生自主创作数字诗词作品（如动画、微课）
F. 其他
3.您在创新实践过程中遇到的主要挑战（可多选）：
A. 教学时间紧张，难以兼顾创新与知识传授
B. 学生参与积极性参差不齐
C. 缺乏创新教学的评价标准与方法
D. 学校资金、技术支持不足
E. 自身创新教学能力有待提升
F. 家长对创新实践的认可度不高
G. 其他
4.您对 “互联网＋” 古诗词教学创新实践的期待方向（可多选）：
A. 开发跨学科融合资源（如诗词与美术、音乐结合）
B. 设计 AI 个性化学习资源（基于学生学习数据，智能推送适配不同学习能力的内容）
C. 打造沉浸式教学资源（如 VR 诗词场景、AI 诗词动画讲解）
D. 构建家校协同类资源（亲子诗词学习任务）
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