核心素养导向下农村小学中年段古诗词教学现状调查问卷

为深入了解农村小学中年段古诗词教学实际情况，助力探索核心素养导向的教学策略，特设计此问卷。问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，恳请您结合教学实际如实填写，感谢您的支持与配合！
1. 您是否深入研读《新课标》中关于中年段“阅读与鉴赏”（如“诵读中体验情感、展开想象”）的具体要求？
2. 您在古诗词教学中，是否会围绕“语言运用”素养设计实践活动（如仿写诗句、用诗词关键词描述生活场景）？
3. 教学时，您是否会引导学生感受古诗词的审美价值（如韵律美、画面美、情感美）？
4. 您在古诗词课堂上主要采用的教学方式是？
5. 您是否会主动挖掘古诗词中的中华优秀传统文化（如节日习俗、历史背景）并融入教学？
6. 您对统编教材中古诗词的编排意图（如通过插图、课后题培养核心素养）的理解程度如何？
7. 教学描绘农村生活的古诗词（如《乡村四月》《所见》）时，您是否会结合学生的农村生活经验辅助教学？
8. 您在课堂上是否会给学生留出自主诵读、分享个人感悟（如“诗词让你想到了什么画面”）的时间？
9. 您是否会设计活动培养学生的审美创造能力（如让学生画诗词画面、改编简单诗句）？
10. 您对所教古诗词的文化背景、诗人故事等拓展知识的储备情况如何？
11. 您在评价学生古诗词学习效果时，是否会关注核心素养表现（如语言运用能力、审美感悟程度）？
12. 您在课堂时间分配上，给“诵读体验、想象拓展”的时间占比约为多少？
13. 您是否会利用农村本土资源（如当地民俗、自然景观）辅助古诗词教学（如结合清明习俗讲《清明》）？
14. 您认为当前自己在“将核心素养融入古诗词教学”方面存在的最大困难是？
15. 您是否有意愿参与“核心素养导向的古诗词教学”相关培训或教研活动，提升教学能力？
更多问卷 复制此问卷