H2-1保教知识：具有基本的科学、人文和艺术素养；掌握幼儿身心发展规律特点和学前保教知识；具有组织管理、教育教学、观察评价以及相关学科的知识、方法和策略，具有各领域知识联系和整合的基本能力。
H2-2通识性知识：具有基本的科学、人文、艺术和现代信息技术知识，以及相应艺术欣赏与表现知识；具有教育学、心理学等基础知识。
H2-3幼儿发展知识：掌握幼儿身心发展规律和学习特点；了解幼儿在发展水平、速度等方面的个体差异，了解幼儿成长中容易出现的问题以及应对策略；对有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略有基本了解。
H2-4幼儿保教知识：掌握幼儿学习与发展的特点与规律，掌握幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；掌握幼儿园五大领域教育的基本知识和方法，注重各领域知识的联系和整合；掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与保教活动的知识与方法；掌握幼儿园安全应急预案和意外事故、危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法；掌握幼儿入园适应和幼小衔接工作的内容与方法。
H2-5保教能力：依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》等文件要求，基于幼儿身心发展规律和学习特点，能综合运用通识性知识、幼儿发展知识和保教知识，合理规划一日生活并创设与利用环境，开展适宜的游戏活动和教育教学活动；能运用现代科技手段观察、记录和分析幼儿的行为，具备评价与反思幼儿园活动的基本能力。
H2-6基本技能：能够规范书写粉笔字、钢笔字、毛笔字；能使用标准的普通话开展教育教学活动；能够结合学前教育实际，合理运用现代教育技术；具备弹、唱、舞、手工制作、环境创设等学前教育教师基本技能。
H2-7保育能力：具备一定的学前儿童保育技能以及与本专业相关的劳动技能；能够合理安排和组织一日生活的各个环节，做好班级常规保育和卫生工作；能够及时处理幼儿常见事故，在危险情况时做到优先救护幼儿。
H2-8教育能力：能够依据幼儿身心发展规律及学习特点，合理利用和整合资源，创设适宜的教育环境，选择和提供多样化的玩教具和学习材料；提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件，支持引导和促进幼儿游戏；综合实施保教计划和活动方案，根据幼儿的表现和需要，合理运用各种组织形式和适宜的教育方式，支持幼儿主动学习与全面发展。
H2-9评价能力：关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步；能够有效运用观察、谈话、作品分析等方法，比较客观、全面地了解和评价幼儿；能够运用评价结果进行反思并改进幼儿园保教活动。