“基训”与“身韵”融合教学后学生主观感受调查

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一、基本信息（用于数据分析分组）
1. 1. 姓名：__________
2. 性别：
3. 专业方向：
二、主观感受与能力变化评估（采用李克特五级量表）
请根据您在本学期“基训与身韵融合教学”课程中的学习体验，对以下陈述进行评价：
1. 融合教学让我更清晰地理解“基训”与“身韵”之间的关系
2. 我在技术动作中更能自然地融入情感表达
3. 我对中国古典舞的风格与韵律有了更深的理解
4. 融合教学提升了我的舞台表现力
5. 我在完成组合时更能感受到“形神兼备”
6. 融合教学激发了我对古典舞的创作兴趣
7. 课堂中的情景化教学（如“采花闻花”）帮助我更好地理解动作内涵
8. 双乐器伴奏（古筝+钢琴）增强了我的节奏感与表现力
9. 道具（团扇/纱巾/翎子）的使用提升了我的身体协调性与表现力
10. 整体上，融合教学让我对古典舞的学习更有兴趣
三、开放性问题（用于质性分析）
1. 如果用几句话来形容你这学期对“基训与身韵融合课”的整体感受，你会怎么说？它和你过去上的基训或身韵课最大的不同是什么？（300-500字）
2. 在学习之前和之后，你对于“什么是好的中国古典舞表演”的理解，有没有发生变化？是怎样的变化？（300-500字）
3. 请回忆一个具体的时刻或动作，你觉得融合教学如何帮助你将技术动作（如控制、跳跃、旋转）与内心的情感、韵律（身韵）真正地结合在了一起？（300-500字）
4. 你觉得你的身体在跳舞时的“感觉”有什么变化吗？（例如：是否更“顺”了？更“会说话”了？或者更懂得如何“用力”和“呼吸”了？）（300-500字）
5. 有没有哪一个瞬间，你感觉自己“突然开窍了”，在舞蹈表现力上有了突破？请描述当时的情景和你的感受。（300-500字）
6. 本学期我们练习了地面、扶把、中间、跳跃等各类融合组合。哪一个或哪一类组合让你感觉收获最大？为什么？（可以具体到“平圆与低腿位”、“灵巧风格与团扇”等）（300-500字）
7. 老师在教学中使用了很多意象和情景（如“采花闻花”、“风起花落”、“青龙探爪”），这对你理解和使用身体有帮助吗？请举例说明。（300-500字）
8. 古筝和钢琴的配合，给你的训练带来了怎样不同的体验？它是否影响了你的节奏感或情绪表达？（300-500字）
9. 使用团扇、纱巾、翎子等道具进行训练，对你来说是一种怎样的体验？它带来了哪些挑战，又带来了哪些意想不到的收获？（300-500字）
10. 您认为“基训”与“身韵”融合教学在哪些方面对您的表演能力帮助最大？（表演专业）请从表演剧目时或塑造舞台人物形象时的具体帮助举例说明。（编导专业）请从融合训练是否为你提供了新的创作灵感或编舞思路、是否影响你对动作素材的选择和运用举例说明。（教育专业）请从融合教学模式对你未来的教学方法有何启发等方面举例说明。（300-500字）
11. 如果让你总结这门课带给你的最宝贵的一件东西，那会是什么？（300-500字）
12. 对于这门仍在探索中的课程，你有哪些真诚的意见或建议？有哪些地方你觉得可以做得更好？（300-500字）
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