2关于“双减”背景下小学低年级语文非书面作业的调查问卷（家长版）[复制]
尊敬的家长：
您好！“双减”政策下，小学一、二年级不再布置书面家庭作业。低年级语文学习就更加注重通过布置各种形式的非书面作业，巩固孩子在校学习的成果，培养孩子的兴趣和能力。为了解当前语文非书面作业的实施情况与效果，我们特开展此次问卷调查。
您的真实回答对我们至关重要。本问卷匿名填写，数据仅用于教学研究，敬请放心。感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
1. 您孩子的就读年级( )
A.一年级
B.二年级
2. 您与孩子的关系( )
A.父亲
B.母亲
C.其他监护人
第二部分：语文非书面作业的实施情况
1. 本学期，语文老师布置的非书面作业主要形式有哪些？（可多选）( )
A.诵读类：朗读课文、背诵古诗/儿歌
B.阅读类：课外绘本/童书阅读、亲子共读
C.口语表达类：讲述故事、复述课文内容、与家人讨论一个话题
D.观察实践类：观察植物/天气并简单描述，在生活中识字（如认路牌、商品名）
E.创意表演类：根据故事内容进行角色扮演
F.预习类：听录音跟读预习新课
G·动作操作类：画画、剪纸等手工制作
H·其他_____
2. 这类语文非书面作业的布置频率大约是？( )
A.每天都有
B.每周3-4次
C.每周1-2次
D.不固定，偶尔布置
3. 您认为这些语文作业的趣味性和多样性如何？( )
A.形式多样，非常有趣
B.形式较多，比较有趣
C.形式单一，趣味性一般
D.比较枯燥，缺乏新意
第三部分：语文非书面作业的效果与影响
1. 您的孩子对这类语文作业的态度是？( )
A.非常喜欢，主动完成
B.比较喜欢，在提醒下愿意完成
C.感觉一般，当作任务
D.不太喜欢，有抵触情绪
2. 完成这些语文作业，通常需要多长时间？（指孩子有效投入的时间）( )
A. 15分钟以内
B.15-30分钟
C.30-60分钟
D.时间不定，视作业类型而定
3. 您觉得这类作业对孩子的语文学习哪方面帮助最明显？（可多选）( )
A.拼音与识字：巩固了拼音，认识了更多汉字
B.阅读能力：提升了阅读兴趣和流畅度
C.语言表达：敢于开口，表达能力更清晰、有条理
D.想象与创造：想象力更丰富，创造力得到激发
E.学习习惯：培养了阅读、倾听等良好习惯
F.未观察到明显帮助
4. 在孩子完成这些作业的过程中，您的参与程度是？( )
A.全程陪同、引导和互动
B.提供资源，从旁协助
C. 简单督促，孩子基本独立完成
D.基本不参与
第四部分：您的评价与建议
1. 总体而言，您对目前以非书面作业为主的语文学习方式持何态度？( )
A.非常支持，孩子兴趣浓，综合能力提升快
B.比较支持，但担心识字、书写等基础不够扎实
C.持保留态度，觉得效果不如传统书面练习直接
D.不太支持，认为应适当增加书面练习
2. 您认为当前的语文非书面作业存在哪些主要问题？（可多选）( )
A.效果难评估：学习成果无法直观看到，难以检验
B.易成“家长作业”：对家长时间、精力要求高，负担加重
C.缺乏分层：作业“一刀切”，未能兼顾不同水平的孩子
D.反馈机制弱：孩子完成后得不到老师的有效反馈和激励
E.与课堂衔接不紧：作业内容与当天所学关联度不强
F.其他_____
3. 为了让孩子更爱学语文、学得更有效，您对语文非书面作业有哪些宝贵的意见或建议？（开放题）（例如：您希望增加哪些类型的作业？希望老师如何检查与反馈？如何平衡趣味性与基础巩固？）
问卷到此结束，再次衷心感谢您的参与！
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