乡村教育发展与留守儿童关怀专项调查问卷（师生通用）
尊敬的老师/同学:
您好！为深入了解乡村教育发展现状，优化“银龄教师+数字人”协同教学模式，同时精准关怀留守儿童成长需求，我们开展此次专项调查。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于项目研究与服务优化，全程严格保密。填写说明:若为教师，请基于教学观察填写学生相关问题;若为学生，请直接表达个人真实感受。问卷预计耗时5-8分钟，恳请您认真作答，感谢您的支持与配合！
一、基础信息（师生均需填写）
1. 身份标识:
银龄教师
普通教师
学生
2. 所在学校情况:
A. 城市郊区
B. 乡镇
C. 偏远农村
- （2）学校学生数量近3年变化:
A. 明显增加
B. 基本稳定
C. 略有减少
D. 大幅减少（教师必填，学生可根据观察填写）
- （3）学校“一名教师教授多门学科”情况:
A. 普遍存在（超50%教师）
B. 部分存在（20%-50%教师）
C. 偶尔存在（不足20%教师）
D. 从未存在（教师必填，学生可根据观察填写）
3. 个人基础信息:
A. 是（占所教学生比例 ______%）
B. 否
- 若为学生:性别
A. 男
B. 女;
年级 □
A. 小学低年级（1-2年级）
B. 小学中年级（3-4年级）
C. 小学高年级（5-6年级）
D. 初中（1-3年级）
;是否为留守儿童:
A. 是
B. 否
4. 协同教学参与情况:- 若为教师:是否参与“银龄教师+数字人”协同教学:
A. 是（参与时长 ______ 个月;教授课程 ______ 门）
B. 否;
是否了解数字人教学功能:
A. 非常了解
B. 较了解
C. 一般
D. 不太了解
- 若为学生:参与“银龄教师+数字人”协同授课数量:
A. 1-2门
B. 3-4门
C. 5门及以上;
12. 参与时长 ______ 个月
二、“银龄教师+数字人”协同教学体验（师生均需填写）
1. 数字人教学表现评价:
- （1）数字人备课/授课内容丰富性::
A. 非常丰富
B. 较丰富
C. 一般
D. 较匮乏
E. 非常匮乏
- （2）数字人功能（题库调用、教学参数调整等）实用性/（学生视角）数字人授课功能（知识点讲解、互动等）实用性:
A. 非常实用
B. 较实用
C. 一般
D. 较不实用
E. 非常不实用
- （3）（教师视角）数字人操作便捷性/（学生视角）数字人授课理解难度:
A. 非常便捷/简单
B. 较便捷/简单
C. 一般
D. 较繁琐/困难
E. 非常繁琐/困难
2. 银龄教师教学补充评价:
（教师视角）银龄教师对数字人教学内容的补充适配性/（学生视角）银龄教师拓展案例的实用性与易懂性:
A. 非常好
B. 较好
C. 一般
D. 较差
E. 非常差
- （2）（教师视角）银龄教师与数字人教学的衔接流畅度/（学生视角）银龄教师补充讲解对知识理解的帮助:
A. 非常流畅/帮助极大
B. 较流畅/帮助较大
C. 一般
D. 较生硬/帮助较小
E. 非常生硬/无帮助
3. 协同教学整体效果:
（1）（教师视角）该模式对提升教学效率的作用/（学生视角）对该教学模式的接受度:
A. 非常大/接受
B. 较大/较接受
C. 一般
D. 较小/较不接受
E. 无作用/非常不接受
- （2）（教师视角）师生在该模式下的互动质量/（学生视角）自身在课堂中的参与度:□
A. 非常高
B. 较高
C. 一般
D. 较低
E. 非常低
- （3）“数字人主讲+银龄教师答疑”时间分配合理性:
A. 非常合理
B. 较合理
C. 一般
D. 较不合理
E. 非常不合理;
三、乡村教育与留守儿童专项调研（教师侧重现状，学生侧重需求）
1. 乡村教育发展核心问题（教师必填，学生可补充）:
（1）乡村学校难以吸引和留住优秀教师的最主要原因（教师选）:
A. 薪资待遇偏低
B. 职业发展空间小
C. 教学与生活条件差
D. 工作任务过于繁重
E. 其他
- （2）当前乡村教育最需要优先解决的问题（可多选）:
A. 改善办学硬件设施
B. 提高教师待遇与专业水平
C. 丰富学生课外资源
D. 加强家校协同教育
E. 优化信息化教学设备配置
F. 其他
- （3）学校信息化教学设备（电脑、智慧黑板等）使用频率:
A. 每节课都用
B. 每周2-3次
C. 每月1-2次
D. 几乎不用;使用中存在的问题:
2. 留守儿童专项问题（留守儿童必填，教师结合教学观察填写）:
A. 父母双方均外出
B. 父亲外出，母亲在家
C. 母亲外出，父亲在家;
目前跟随谁生活:□
A. 祖父母/外祖父母
B. 叔伯姨舅等亲属
C. 其他监护人
D. 独自生活;
每周与父母联系频率:□
A. 每天
B. 2-3天一次
C. 每周1次
D. 每月1次
E. 每月1次以下
- （2）（教师视角）留守儿童学习中最突出的困难/（学生视角）自身学习中最常遇到的困难（可多选）:
A. 知识点听不懂
B. 作业不会做
C. 缺乏辅导
D. 注意力不集中
E. 记不住知识点
F. 学习动力不足
G. 其他
- （3）（教师视角）留守儿童偏好的学习方式/（学生视角）自身最喜欢的学习方式（可多选）:
A. 视频讲解
B. 互动问答
C. 趣味游戏
D. 习题练习
E. 图文拆解
F. 故事化教学
G. 其他
- （4）（教师视角）留守儿童情感需求特点/（学生视角）自身情感沟通偏好:遇到烦恼时更愿意倾诉对象（可多选）:
A. 监护人
B. 老师
C. 同学
D. 网友
E. 无人倾诉
F. 其他 ______;
更偏好的沟通语气:
A. 温柔耐心
B. 活泼开朗
C. 严肃认真
D. 幽默风趣
E. 亲切像朋友
F. 其他
- （5）（教师视角）留守儿童数字设备使用情况/（学生视角）自身数字设备使用习惯:日常使用设备（可多选）:
A. 手机
B. 平板
C. 电脑
D. 学习机
E. 智能手表
F. 其他 ______;
每天使用时长:
A. 1小时以内
B. 1-2小时
C. 2-3小时
D. 3小时以上;
使用学习类APP/平台:
A. 国家中小学智慧教育平台
B. 作业帮
C. 猿辅导
D. 其他
3. 数字人对留守儿童的支持需求（师生均需填写）:（1）（教师视角）数字人可重点为留守儿童提供的支持/（学生视角）希望数字人提供的帮助（可多选）:
A. 作业辅导
B. 知识点梳理
C. 错题讲解
D. 学习计划制定
E. 学习鼓励
F. 情感安慰
G. 生活建议
H. 兴趣陪伴
I. 安全知识科普
J. 其他
- （2）（学生视角）希望数字人的性别:
A. 男
B. 女
C. 无特定偏好;
年龄形象:
A. 和我差不多大
B. 年轻老师模样
C. 卡通形象
D. 无特定偏好;
形象风格:
A. 卡通可爱
B. 写实亲切
C. 国风传统
D. 科技感
E. 其他
- （3）（学生视角）喜欢的数字人交互方式（可多选）:
A. 语音对话
B. 文字输入
C. 点击选择
D. 手势操作
E. 其他 ______;
希望数字人具备的附加技能（可多选）:
A. 讲故事
B. 唱歌
C. 科普知识
D. 手工教学
E. 益智游戏
F. 其他
四、改进建议与补充说明（师生均需填写）
41. 1. 对“银龄教师+数字人”协同教学模式的具体改进建议:________________________________________________________________________________________________________________________________
42. 2. 关于乡村教育发展或留守儿童关怀，您还有哪些建议:________________________________________________________________________________________________________________________________
43. 3. 其他想补充的内容:________________________________________________________________________________________________________________________________问卷填写完毕，再次感谢您的认真参与！我们将充分参考您的意见推进项目优化，助力乡村教育发展与留守儿童成长！
关闭
更多问卷
复制此问卷