大学生如何平衡“应试型”与“实用型”英语学习习惯

性别：

男女其他

年级：

大一大二大三大四研究生

专业类别：

英语专业（含翻译、文学等方向）非英语专业（理工类/文史类/经管类/艺术类/其他，请注明）

英语水平证书（可多选）：

未通过四六级已过四级已过六级备考专四已过专四备考专八已过专八

未来英语学习目标（可多选）：

通过指定考试提升口语交流能力增强写作应用能力备战留学/考研满足职业发展需求其他（请注明）

每周英语学习总时长：

1-3小时4-6小时7-10小时11-15小时15小时以上

应试学习（含刷题、背考点、听考试真题、专项解题训练等）每周时长：

1-2小时3-5小时6-10小时10小时以上

实用技能练习（含观看英语vlog/纪录片、听英文播客、写英语日记/随笔、口语对话练习、翻译实用文本等）每周时长：

1-2小时3-5小时6-10小时10小时以上

应试学习与实用练习的时间分配方式：

固定比例（如7:3）随考试周期调整（备考期侧重应试，非备考期侧重实用）优先完成应试任务，剩余时间再做实用练习优先投入实用练习，应试任务临考突击无固定规划，随机安排

备考关键期（如考前1-2个月），是否会调整实用技能练习时长？

大幅减少（缩减50%以上）小幅减少（缩减20%-50%）保持不变小幅增加（增加20%-50%）

常用的应试学习方法（可多选）：

刷历年真题背诵高频考点/单词参加应试培训课程使用刷题APP（如百词斩、粉笔四六级等）整理错题本其他（请注明）

常用的实用技能练习方法（可多选）：

观看英语影视/综艺/vlog收听英文播客/新闻撰写英语日记/短文参与英语角/口语对话翻译英文新闻/散文使用语言交流APP（如Tandem）阅读英文原著/杂志其他（请注明）

你是否认为应试学习会削弱实际语言应用能力（如口语表达、灵活写作等）？

完全是基本是不确定基本不是完全不是

若认为会削弱，主要原因是（可多选）：

应试侧重解题技巧，忽视语言运用本质备考时间紧张，挤压实用练习空间应试内容与日常应用场景脱节学习动力功利化，缺乏主动应用意识其他（请注明）

你是否认为实用技能练习能促进应试成绩提升？

帮助很大有一定帮助无明显帮助可能拖慢应试进度不清楚

若认为有帮助，主要体现在（可多选）：

提升阅读速度与理解能力丰富写作词汇与表达增强听力捕捉关键信息的能力培养语感，辅助解题其他（请注明）

你在英语学习中更倾向于优先关注：

应试分数的提升实用语言能力的掌握两者同等重要，尽力兼顾

你是否因过度侧重应试学习，出现过“会做题但不会交流”“能看懂但写不出”等情况？

经常出现偶尔出现极少出现从未出现

你认为当前学校的英语教学更侧重哪方面？

应试技巧训练实用能力培养两者均衡既不侧重应试，也不侧重实用

你对“应试型学习”的态度：

必要且重要，是英语学习的核心有必要，但不应成为唯一重点意义不大，不如直接提升实用能力无所谓，被动跟随要求学习

你对“实用型学习”的态度：

必须重视，是英语学习的最终目的有价值，但备考期间可暂时搁置耗时久、见效慢，优先级较低兴趣使然，偶尔参与

你在平衡应试学习与实用练习时，最大的困难是（可多选）：

时间有限，无法兼顾缺乏科学的规划方法应试压力大，被迫放弃实用练习实用练习见效慢，难以坚持不清楚如何将两者结合（如用应试知识点做实用练习）其他（请注明）

你是否希望获取平衡两者的学习策略指导？

非常希望有一定需求无所谓不需要

若需要，你更倾向于哪种指导形式（可多选）：

线上课程/干货文章学长学姐经验分享老师专项指导学习计划模板其他（请注明）

你认为大学生应如何有效平衡应试学习与实用英语技能练习？

针对学校英语教学或英语学习资源，你有哪些优化建议（可涉及课程设置、练习资源等）？

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