初二年级教学区垃圾分类情况调查问卷（修订版 V2）

亲爱的同学:
你好！为了更好地优化教学区垃圾桶分类与投放体验，让校园更整洁，我们开展本次调查。问卷仅用于统计分析，答案没有对错，请根据你的真实情况填写，感谢你的配合！
一、基本信息（2 题）
1.你的班级:
2.你的性别:
二、教学区垃圾投放行为（分维度调查，8 题）
1.你在教学区（教室、走廊等）扔垃圾的频率大概是:
2.你通常在教学区的哪个时间段扔垃圾:（可多选）
3.你在教学区扔的垃圾中，最常见的是哪几类:（可多选）
4.你会在书包或课桌里自行准备垃圾袋，暂时存放教学区产生的垃圾吗:
5.遇到可回收垃圾（如空饮料瓶、干净废纸）时，你会在教学区保留下来，等攒多了再集中投放或回收吗:
6.你会和班级里的同学（或小组同学）合作扔垃圾吗（比如一起把小组产生的垃圾带到垃圾桶）:
7.你在教学区扔垃圾的过程中，是否遇到过困扰（比如找不到垃圾桶、分不清分类）:
8.若你在教学区扔垃圾时遇到困扰（如找不到对应分类桶），通常会怎么解决:
三、教学区垃圾分类投放习惯（5 题）
1.扔垃圾前，你会主动查看教学区垃圾桶上的分类标识（如 “可回收物”“其他垃圾”）吗:
2.如果你不确定某类垃圾（如用过的修正带、空笔芯盒）该怎么分，通常会:
3.你觉得目前教学区垃圾桶的数量和摆放位置，方便你分类投放吗:
4.过去一个月，你在教学区是否见过同学因 “分不清分类” 或 “找不到对应桶” 而混扔垃圾的情况:
5.你会主动提醒身边同学在教学区正确分类扔垃圾吗:
四、垃圾分类意识（6 题）
1.你知道 “用过的擦手湿巾”“空的塑料饮料瓶”“废纸团” 分别应该投放到哪类垃圾桶吗:
2.你认为在教学区做好垃圾分类，主要好处是:（可多选）
3.你学习垃圾分类知识（比如哪种垃圾该投哪类桶）的主要途径是:（可多选）
4.你觉得自己目前的垃圾分类知识，能应对教学区的垃圾投放需求吗:
5.如果你看到同学在教学区把 “可回收物（如空饮料瓶）” 扔进 “其他垃圾” 桶，你会:
6.你认为有必要在教学区开展 “垃圾分类小活动”（比如垃圾分类小游戏、分类小竞赛）吗:
五、改进建议（2 题）
1.为了让你在教学区更好地分类扔垃圾，你希望学校提供哪些帮助:（可多选）
2.你是否愿意成为 “教学区垃圾分类小志愿者”，在课间提醒同学正确分类投放垃圾:
再次感谢你的认真填写！
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