数字化英语教学环境下研究生学习行为调查问卷

尊敬的研究生同学：

       您好！我们正在开展 “数字化英语教学环境下研究生学习行为” 学术研究，旨在了解您使用数字工具（如网络平台、AI 工具、语料库等）进行英语学习的真实情况。

        本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于整体学术分析，严格保密个人信息。完成问卷约需 10 分钟，您的真实回答对研究至关重要。感谢您的支持与参与！

第一部分:基本信息
（请根据实际情况填写或选择。）
1. 您的性别:
2. 您的学科门类:
3. 您的年级:
4. 您最常使用的数字化英语学习工具是:
5. 您平均每周用于课外数字化英语学习的时间大约是:
第二部分:数字化英语学习行为特征
填答说明:请判断下列陈述与您实际情况的符合程度，选择对应选项（1 - 很不符合 | 2 - 不符合 | 3 - 一般 | 4 -符合 | 5 - 很符合）。
6. 我会为我的数字化英语学习设定明确的目标（如：本周掌握 50 个学术词汇）。

7. 我会为每周 / 每月的数字化英语学习制定时间计划或安排。
8. 我能严格执行自己制定的数字化英语学习计划。
9. 我能熟练使用学术数据库（如 CNKI, Web of Science）或语料库查找英文文献或语料。
10. 我能有效利用 AI 工具（如 ChatGPT, Grammarly）辅助英语写作（如生成思路、润色语言）。
11. 我能主动在 SPOC/MOOC 平台（如学堂在线、Coursera）上选修与专业相关的英语课程。
12. 我能批判性地筛选和甄别从网络获取的英语学习资源的可靠性与质量。
13. 我经常通过在线协作工具（如腾讯文档、石墨文档）与同学合作完成英语学习任务（如小组报告）。
14. 在线上英语学习中遇到困难时，我会积极向老师或同学寻求帮助。
15. 完成一项数字化英语学习任务后，我会总结其中的得失。
16. 当一种数字化学习方法效果不佳时，我会主动寻找并尝试新的方法或工具。
17. 我会利用学习平台的数据分析功能（如学习时长报告、错题集）来反思自己的学习进展。
18. 进行学术英语阅读时，我会优先选用学术语料库、专业数据库等适配工具。
19. 练习学术英语写作 / 口语时，我会优先选择 AI 写作工具、口语测评平台等针对性工具。
第三部分:数字化英语学习行为影响因素
填答说明:请判断下列陈述与您实际情况的符合程度，选择对应选项（1 - 很不符合 | 2 - 不符合 | 3 - 一般 | 4 -符合 | 5 - 很符合）。
20. 我认为我常用的英语学习 APP 或平台操作简单，易于上手。
21. 我的英语老师会引导我们如何有效地利用数字化工具进行学习。
22. 同学之间的线上互动和讨论能激励我进行更深入的英语学习。
23. 我进行数字化英语学习主要是为了满足论文写作、国际交流等学术需求。
24. 我能够快速掌握一款新的英语学习 APP 或平台的核心功能。
25. 我能够使用高级搜索技巧，快速精准地找到我需要的英文资料。
26. 在数字化英语学习时，我经常被海量的信息和链接分散注意力，导致学习效率低下。
27. 学习时弹出的娱乐APP通知、短视频推送等诱惑，会打断我的数字化英语学习进程。
28. 信息过载（如资源过多、难以选择）会降低我数字化英语学习的持续性，容易半途而废。

第四部分：数字化英语学习成效感知

填答说明：请判断下列陈述与您实际情况的符合程度，选择对应选项（1 - 很不符合 | 2 - 不符合 | 3 - 一般 | 4 -符合 | 5 - 很符合）。
29. 通过使用数字化工具（如语料库、学术数据库），我的英文文献阅读与理解能力得到了提升。
30. 通过使用 AI 写作辅助工具，我的英语学术写作（如论文、报告）在语言质量和逻辑上有所进步。
31. 总体而言，数字化学习方式对我专业领域的学术研究帮助很大。
32. 通过观看海外公开课、影视作品等资源，我更好地理解了不同国家的文化。
33. 通过对比和分析不同网络来源的观点，我批判性思考英语信息的能力增强了。
34. 我更倾向于利用数字化工具创作英语内容（如制作英文视频、撰写博客），而不仅仅是被动消费信息。
35. 我认为，仅被动接收数字化英语信息（如刷新闻、听听力）对培养我的批判性思维效果有限。

第五部分：开放性问题

（您的宝贵意见将使本研究更具深度。）

36.
  1. 在您使用过的数字化英语学习工具中，哪一款或哪一类工具对您帮助最大？请简要说明原因。
37.

在数字化英语学习过程中，您遇到的最突出的困难或挑战是什么（如工具使用、资源选择、学习持续性等方面）？

38.

对于学校或教师如何更好地利用数字化环境来促进研究生的英语学习，您有什么具体的意见或建议？

--- 问卷结束，再次衷心感谢您的参与和支持！ ---

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