关于教师课程教学质量的问卷调查
亲爱的同学，你好！
为了持续提升教学质量，为你提供更优质的学习体验，我们诚挚地邀请你花费约5-8分钟时间，对本课程的教学情况进行客观、真实的评价。你的所有反馈都将被严格保密，并仅用于教学改进。感谢你的参与！
1. 你所在的学院是？
管理学院
物流学院
统计学院
继续教育学院
文化与艺术学院
其他
2. 你所在的年级是？
大一
大二
大三
大四
研究生
3. 你的性别是？
男
女
4. 你本课程的出勤情况大约是？
全勤
极少缺勤
偶尔缺勤
常缺勤
基本缺勤
5. 你选修此课程的主要原因是？
专业必修
兴趣选修
学分需求
教师口碑
其他
6. 你在学习本课程前的相关知识基础如何？
零基础
0
1
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3
4
5
6
7
8
9
10
非常扎实
7. 课程开始前，教师是否清晰告知教学目标、重难点及考核方式，让你对学习方向有明确认知？
完全没有
0
1
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3
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6
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10
完全做到
8. 课前预习资料（如课件、阅读材料等）是否及时发布、内容实用，能有效辅助你提前掌握基础知识点？
完全没效
0
1
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3
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7
8
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10
完全有效
9. 教师会在课前通过提问、小任务等方式激活你已学知识，为新课学习做好铺垫吗
从未
0
1
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3
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5
6
7
8
9
10
总是
10. 你认为课前准备环节的设计是否合理且有针对性，能切实帮助你提升课堂学习效率？
非常不合理
0
1
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3
4
5
6
7
8
9
10
非常合理
11. 老师对课程内容的讲解清晰度、条理性及重点突出度如何？
不清晰，无逻辑，完全分不清重点
0
1
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6
7
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非常清晰，逻辑严谨，重点明确
12. 课程内容是否融合学科前沿或实际案例做到与时俱进？
完全不融合
0
1
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3
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6
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9
10
经常融合
13. 课程的深度和进度对你而言是否合理？
深度和进度都正好
内容太浅进度太慢
内容太难进度太快
深度合适但进度太快
深度合适但进度太慢
14. 老师的教学方式（讲授、讨论、小组合作等）对注意力的吸引效果如何？
非常吸引，能全程专注，主动参与
较吸引，大部分时间专注
一般，容易走神，参与度低
不吸引，全程分心，无参与意愿
15. 老师使用的教学工具（PPT板书视频等）是否直观有效
不直观无效
0
1
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10
非常直观有效
16. 老师对学生提问、课堂讨论的鼓励及回应情况如何？
不鼓励
0
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经常鼓励
17. 课堂氛围通常属于以下哪种类型？
积极活跃互动频繁
比较轻松偶尔有互动
严肃安静以听讲为主
沉默乏味互动无人回应
18. 老师的专业知识扎实程度如何？（是否含有课本外拓展的题目）
不扎实
0
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10
非常扎实
19. 老师的教学热情是否有感染力？
没有热情
0
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10
非常高的热情
20. 老师对课堂时间的利用情况如何？
不充分
0
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非常充分
21. 课后你能清晰回忆起本节课的核心知识点吗？
完全不能
0
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完全能
22. 课后完成老师布置的作业时，你认为作业对巩固课堂知识的帮助程度如何
毫无帮助
0
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帮助极大
23. 当课后遇到社会心理学相关的疑问时，你能否通过老师提供的渠道（如学习群、邮箱）及时获得解答
完全不能
0
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完全能
24. 课后你会主动将课堂所学的社会心理学知识，应用到分析现实社会现象中吗？
从不
0
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总是
25. 老师课后提供的补充资料（文献、案例视频），对你理解课程内容的辅助效果怎么样？
毫无效果
0
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效果极大
26. 课后与同学讨论社会心理学课程内容的时候，你认为课堂学习讨论提供的基础支撑是否充足
完全不充足
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完成充足
27. 你认为本课程最突出的优点是什么
教学逻辑清晰，重难点突出，容易理解
教学方法生动，案例互动丰富，课堂氛围活跃
教师专业功底扎实，讲解细致，答疑及时
课程内容实用，贴合学习或者职业的需求，收获显著
课件或者教学资源丰富，辅助学习效果好
28. 对于改进本课程的教学，你有哪些具体的意见或建议？
调整教学节奏（如放慢难点进度，加快基础内容）
增加实践或者案例的比例（如更多实操练习，真实场景应用）
优化教学形式（如增加小组讨论，线上互动，直播答疑）
补充教学资源（如提供更多习题，扩展资料，课件回放）
改善课堂互动（如减少单向讲授，增加师生的交流或者生生交流）
29. 你会向其他同学推荐这位老师的课程吗？
完全不推荐
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6
7
8
9
10
十分推荐
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