《“双减”背景下提升小学语文课堂教学质量的实践研究》教师调查问卷

尊敬的老师:
您好！我们正在进行一项关于“‘双减’背景下提升小学语文课堂教学质量”的课题研究。为了全面了解现状，探寻有效路径，特制定本问卷。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。恳请您根据实际情况和真实想法填写，感谢您的支持与合作！
1. 您对“双减”政策（减轻学生作业负担和校外培训负担）核心内涵及对小学语文教学具体要求的理解程度是?（ ）
2. 您认为“双减”政策对小学语文课堂教学最突出的导向性要求是什么?（ ）（可多选，但请选出您认为最核心的两项）
3. 在“双减”背景下，您认为提升小学语文课堂教学质量最关键的着力点是?（ ）
4. 在您当前的小学语文课堂教学中，最常采用的教学方法或组织形式是?（ ）（可多选，但请选出使用频率最高的两项）
5. 您认为当前在提升小学语文课堂教学质量过程中，面临的主要困难或挑战是?（ ）
6. 在备课环节，您投入精力最多的是哪一方面?（ ）
7. 在语文课堂上，您如何应对学生的个体差异，以促进全体学生学业提升与共同发展?（ ）
8. 您在小学语文课堂上运用信息技术（如多媒体课件、微课、在线平台等）辅助教学的频率和整合程度是?（ ）
9. 您认为在“双减”背景下，小学语文的课堂练习与课后作业设计应更侧重于?（ ）（可多选，但请选出您认为最重要的两项）
10. 您如何看待积极的课堂互动（师生、生生）与良好课堂氛围对提升教学质量的作用?（ ）
11. “双减”政策实施以来，您感觉自身的教学压力和工作状态有何变化?（ ）
12. 您对于尝试并实践新的教学理念与方法（如情境教学、探究式学习、大单元教学等）以提升课堂质量的态度是?（ ）
13. 您认为学校在支持教师提升语文课堂教学质量方面，最应优先提供的是?（ ）（可多选，但请选出您最期待的两项）
14. 您如何评价“优化课堂设计、注重学生主体、加强互动反馈”这一思路对于在“双减”背景下提升语文课堂质量的价值?（ ）
15. 总体而言，您对于在“双减”背景下，通过自身努力与团队协作，有效提升小学语文课堂教学质量的信心如何?（ ）
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