成都中考改革背景下初中生学习压力源调查

你好！我们是四川师范大学《教育学基础》课程的学习小组，正在进行一项关于中考改革与初中生学习压力的调查研究。本问卷旨在了解你在当前学习生活中的真实感受和压力来源，你的回答将为我们的研究提供宝贵依据，并有助于提出更有针对性的建议。
本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，我们将对你的个人信息严格保密。请根据你的实际情况和真实感受作答，选择最符合的选项或在横线上填写。感谢你的支持与参与！
基本信息
1. 你所在的年级:
2. 你所在的学校类型:
3. 你最近的学业成绩大致处于班级什么水平?
4. 你父母（或主要监护人）的最高学历是:
相关问题
5. 你主要通过什么渠道了解成都市的中考改革政策?（可多选）
6. 你认为自己对当前成都市中考改革政策（如“综合素质评价”、“体考变化”、“科目与分值调整”等）的了解程度是?
7. 你认为中考改革对你的学习提出了哪些新的要求?（可多选）
8.1学习压力源现状调查（请根据你的实际情况选择符合程度）学业压力
  • 没有压力
  • 压力较小
  • 压力一般
  • 压力较大
  • 压力很大
课程内容难度和知识量
每天的作业量
频繁的考试和测验
担心考试成绩和排名
升学（考上理想高中）的压力 □ □ □ □ □
8.2学习压力源现状调查（请根据你的实际情况选择符合程度）中考改革带来的特定压力
  • 没有压力
  • 压力较小
  • 压力一般
  • 压力较大
  • 压力很大
综合素质评价（如社会实践、艺术素养等）带来的额外任务
体育考试分值提高带来的训练压力
某些科目（如道德与法治）考查方式变化带来的不确定性
担心因为非文化课成绩不理想而影响总成绩
2.3学习压力源现状调查（请根据你的实际情况选择符合程度）他人期望压力
  • 没有压力
  • 压力较小
  • 压力一般
  • 压力较大
  • 压力很大
父母对我的学习成绩期望
老师对我的学习成绩期望
害怕让父母或老师失望
与同学之间的学习竞争
8.4学习压力源现状调查（请根据你的实际情况选择符合程度）个人与环境压力
  • 没有压力
  • 压力较小
  • 压力一般
  • 压力较大
  • 压力很大
对未来职业和人生的迷茫感
感觉学习占据了所有时间，没有个人爱好
对自我要求过高，追求完美
与父母在学习和生活上的沟通
与同学或朋友的人际关系
学校的整体学习氛围（如是否过于紧张）
9.请根据您的观察与感受，评估下列因素作为初中生学习压力来源的严重程度。
  • 完全不严重
  • 不太严重
  • 一般
  • 比较严重
  • 非常严重
中考升学竞争激烈，优质高中资源稀缺
社会观念以考试成绩和名校作为主要成功标准
中考改革政策（如体考、综评）带来新的不确定性
学校过于强调分数和排名，学习氛围紧张
父母对学业成绩期望过高，施加过大压力
作业量大，考试频繁，学习任务繁重
自我要求过高，有完美主义倾向
担心考试失败，害怕让父母和老师失望
缺乏明确的学习目标和动力，感到迷茫
不善于管理时间或调节情绪
10.请评估您认为下列措施对于缓解初中生学习压力的可能有效性。
  • 完全无效
  • 不太有效
  • 一般
  • 比较有效
  • 非常有效
深化中考改革，建立更科学、多元的录取标准
社会宣传多元化成才观念，打破“唯分数论”
增加优质高中学位，拓宽升学路径
学校开设系统的心理健康与生涯规划课程
教师改进教学方法，注重效率，减少重复性作业
丰富校园文化活动，提供充足的体育锻炼时间
建立有效的家校沟通机制，共同疏导学生压力
改善亲子沟通，多给予情感支持而非学业指责
学生自身学习时间管理和情绪调节技巧
培养个人兴趣爱好，作为学习的有效调剂
开放性问题
1. 在您看来，除了问卷中列出的，还有哪些重要的压力成因是我们忽略的?
2. 对于缓解初中生的学习压力，您个人最想提出的一条具体建议是什么?（请对学校、老师、家长或学生任一对象提出）
问卷到此结束，再次衷心感谢您的参与！
更多问卷 复制此问卷