“问思辨”教学理念下学生学业质量提升情况调查问卷（学生版）

1. 您的性别是？

男女

2. 您目前所在的年级是？

一年级二年级三年级四年级五年级六年级

3. 您参与“问思辨”教学实验项目的时间是？

少于3个月3-6个月6-12个月超过1年

4. 在“问思辨”课堂中，您主动提问或参与讨论的频率是？

从不偶尔有时经常总是

5. 以下哪些学习方式在“问思辨”课堂中被您使用过？（可多选）

小组合作探究实验操作与观察跨学科主题研究辩论与观点表达自主查阅资料

6. 您认为“问思辨”教学对以下哪些能力的提升最明显？（可多选）

批判性思维逻辑分析能力解决问题能力沟通表达能力创新实践能力

7. 与传统课堂相比，“问思辨”课堂的课后作业形式更倾向于？

重复性练习开放性探究任务实践性活动综合项目研究无明显差异

8. 请评价“问思辨”课堂中教师的引导方式对您学习兴趣的影响

非常消极

1

2

3

4

5

非常积极

9. 请对以下学习效果的提升程度进行评价

无明显提升
略有提升
中等提升
较大提升
显著提升

学科知识掌握

跨学科综合应用能力

自主学习能力

团队协作能力

10. 您认为“问思辨”教学对考试分数的影响是？

明显下降略有下降无变化略有提升显著提升

11. 在“问思辨”课堂中，您是否感受到学习压力变化？

压力明显增加压力略有增加无变化压力略有减少压力明显减少

12. 您课后用于“问思辨”相关学习任务的时间占比是？

少于10%10%-30%30%-50%50%-70%超过70%

13. 您更倾向于通过哪种方式展示“问思辨”学习成果？（可多选）

书面报告口头汇报实践作品数据图表多媒体演示

14. 请评价以下教学环节对您的帮助程度

1
2
3
4
5

课前问题导入

课堂互动讨论

课后反思总结

课外实践拓展

15. 您认为“问思辨”教学对以下素养的提升效果如何？

效果甚微
效果一般
效果较好
效果显著

科学探究素养

人文审美素养

社会参与素养

终身学习素养

16. 您是否会将“问思辨”学习方法应用到其他学科的学习中？

完全不会较少应用视情况而定较多应用完全应用

17. 您认为“问思辨”教学实验项目最需要改进的方面是？（请按重要性排序）

课程内容设计教师指导方式学习资源支持评价反馈机制课外实践机会

18. 请对您目前的综合学业质量水平进行整体评分（1-5分，5分为最高）

1

1

2

3

4

5

5

19. 相比一年前，您认为自己的综合素养提升程度是？

几乎无提升略有提升中等提升较大提升飞跃式提升

20. 请简要描述您在“问思辨”教学中最深刻的收获或建议

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