大学生思想政治理论课深度学习调查48

亲爱的同学：

您好！本问卷旨在了解您的思想政治理论课学习情况。希望您能抽出宝贵时间，根据自己实际情况如实填写问卷。本次问卷大约需要10分钟填写。本问卷答案无对错之分，只作为学术研究使用，并保证在任何时候都不会公开您的个人信息。您的积极配合对于此项研究非常重要，十分感谢您的支持与合作！

——国家社科基金“促进深度学习的高校思想政治理论课教学方法论研究”课题组

问卷情景介绍

高校思想政治理论课(简称思政课)包括本科《思想道德与法治》《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》以及《形势与政策》五门课程和研究生《新时代中国特色社会主义理论与实践》《自然辩证法概论》《马克思主义经典著作选读》等。

请您根据自身的认知与感受填写下列题目

一、通过阅读背景信息，根据您个人认知与感受填写下列题目
（一）您学习思想政治理论课的动机有
1.学习思政课时，我能体会到快乐
2.学习思政课能让我更好地理解国家政策和社会现象
3.思政课是党和国家高度重视的课程
4.我认为思政课对个人价值观的形成非常重要
5.思政课贴近现实生活，激发了我主动学习的兴趣
6.我对思政课里的人类社会发展规律、中国式现代化等理论很感兴趣
7.我会因为思政课老师的生动讲解而喜欢这门课
8.思政课的学习满足了我对人文社科知识的好奇心
9.我学习思政课主要是为了通过考试、获得学分
10.我担心思政课成绩不好会影响评奖评优
11.父母或专业课老师的要求是我学习思政课的主要原因之一
12.我认为思政课是毕业的必备条件，不得不学
13.周围同学认真学习的态度促使我投入思政课学习
14.思政课的学习对未来的考研升学、职业发展等有帮助
15.从小到大都有思政课，不想学了
（二）您对思想政治理论课学习的投入情况是
1.我会提前预习思政课的教材或相关资料
2.我会带着问题和明确的学习目标参与思政课学习
3.上思政课时，我始终保持全神贯注的听课状态
4.我在思政课课堂上积极参与讨论并主动提问
5.我会在课堂上记笔记、标注重难点内容
6.我会主动参与小组研讨、情景模拟等课堂活动
7.我会主动思考思政课内容与自身成长和专业学习的联系
8.课后我会通过其他渠道（如新闻、书籍）延伸学习思政课内容
9.上思政课时，我倾向于坐在后排
10.我经常在课后与同学交流思政课的学习心得
11.上思政课时我时常会走神、做其他科目作业、玩手机等
12.我会因为思政课内容引发思考而查阅更多资料
13.我感觉自己在思政课学习过程中很愉快
14.当理解较为深刻复杂的理论时，我会产生成就感
15.在通过网络学习思政课相关学习资源时，我注意力集中
（三）您学习思想政治理论课时采用的学习策略有
1.我会制定学习计划以规划思政课的学习进度
2.我愿意利用精力充沛的时间段学习思政课以提高学习效果
3.我很重视记忆和背诵思政课里的相关概念与知识点
4.我会用思维导图或笔记整理思政课的知识框架
5.在学习新知识时，我会联想到以前学习的一些知识
6.我会通过观看相关影视作品辅助理解课程内容
7.我会将思政课内容与实际生活案例联系起来理解
8.我会利用周围环境和线上线下多种资源学习思政课相关内容
9.我在课后会向老师或者同学请教讨论疑难问题
10.我在学习时会主动思考章节内容的重难点
11.我会运用思政课所学指导实际生活或者解决实际问题
12.我会批判性思考思政课中提到的观点或理论
13.我会将问题解决的多种方法结合起来找到最优解
14.我能评估、反思并灵活调整所采用的学习策略
15.课后及时进行相关选择题、判断题或是案例分析的练习
（四）您学习思想政治理论课的主要收获有
1.我能记住思政课中的核心概念（如价值观、道德信念等）
2.深入了解了国情和国家发展战略
3.我能区分 “社会主义核心价值观” 与西方价值观的本质差异
4.我能运用课程知识分析社会热点问题（如躺平、内卷等）背后的逻辑
5.我能用自己的话语表达和阐明课程中的 “价值” 核心概念
6.我能批判性分析历史虚无主义言论的错误逻辑
7.我因为思政课学习会改变我对社会事件的看法
8.我能结合课程知识，形成解决自身思想困惑的策略与方案
9.我能敏锐识别网络舆论中的错误思潮（如贬低革命英雄、歪曲历史）
10.思政课帮助我形成了更系统的社会认知框架
11.思政课帮助我形成了马克思主义的世界观和方法论
12.面对西方媒体对中国的片面报道，我会主动查证事实并理性反驳
13.更喜欢关注国家大政方针、 国内外大事
14.我认为 “个体尊严” 必须建立在 “大国强盛” 的基础之上
15.在工作学习过程中，我主动承担任务而非推诿给他人
16.我愿意将个人职业选择与国家需要结合（如战新产业、乡村振兴）
17.思政课增强了我的社会责任感和家国情怀
18.我坚持节约资源、保护环境，践行绿色生活方式
19.在网络中坚持 “不信谣、不传谣”，并主动纠正对党的政策的误解
20.思政课学习过程加深了自己与同学和老师之间的情感联系
（五）您认为能有效促进思想政治理论课深度学习的教学策略是
1.教师对思政课重要性价值性的充分阐释和强调
2.教师在课前布置的引导性学习任务
3.教师将课程内容与中学政治知识进行联系讲解
4.学习中感受到的良好教学秩序和清晰教学节奏
5.教师对思政课内容中理论内涵的深度阐释和透彻解读
6.教师讲授过程中通过知识图谱或思维导图等结构化呈现课程内容
7.师生就某一问题开展的连续性生成性问答互动
8.学生自主提出问题并思考解决的探究式学习
9.小组自主完成真实项目或实践调研等项目式学习
10.小组成员就热点问题展开的充分讨论、共识形成与组间观点分享等
11.与社会热点和自身生活结合密切的教学内容让我感觉更有意义
12.源自真实生活的案例分析引领我对自身素养进行反思和提升
13.社会实践印证了理论原理，深化了我对理论的认识和理解
14.教师对学生学习效果的即时评价与反馈指导
15.教师自然亲切的教学态度与和谐的师生关系
16.数字智能技术增强了思政课的的趣味性和吸引力等对教学过程的赋能与优化
二、基本信息（匿名填写，绝不公开）
1.您的性别:
2.您的政治面貌:
3.您的年级:
4.您是否有过学生干部经历:
5.高中是否选考政治:
6.您的家乡所在地是否是革命老区:
7.您是否是独生子女:
8.您所在学校的办学层次:
您所在学校是（请填写）
9.您所在高校的类型:
10.您所学的学科:
11.您的直系亲属（父母亲、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等）中党员的数量为:
12.您每月可支配生活费或平均月消费水平为:
13.请简要介绍或是描述一下您本学期的思政课教师:
14.请简要论述思政课教学中最能打动你的思想观点、教学方式或教学片段:
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