基于多模态数据和机器学习的留守儿童短视频成瘾识别及干预研究调查问卷

亲爱的参与者：

当下多模态数据与机器学习技术在行为研究领域应用广泛，我们希望通过这份问卷，了解留守儿童短视频使用及成瘾相关情况，为后续识别与干预研究提供依据。问卷匿名且无对错之分，请您结合实际情况真诚填写，感谢支持！
一、基础情况
1. 您的身份是?（单选题）
2. 若您是留守儿童本人，您的年龄是?（填空题，仅留守儿童本人填写）
3. 若您是监护人，您与留守儿童的关系是?（单选题，仅监护人填写）
4. 若您是任课老师，您教授的年级是?（单选题，仅任课老师填写）
5. 若您是志愿者，您服务留守儿童的时长是?（单选题，仅志愿者填写）
二、留守儿童短视频使用情况（根据身份跳转题目）

（一）留守儿童本人填写
1. 您平均每天使用短视频APP（如抖音、快手、视频号等）的时长是?（单选题）
2. 您使用短视频时，更关注哪些内容?（多选题）
3. 您是否有过因为看短视频而忘记吃饭、睡觉或完成作业的情况?（单选题）
4. 当您想停止看短视频但控制不住时，会有什么感受?（单选题）
（二）监护人填写

1. 您观察到孩子平均每天使用短视频APP的时长是?（单选题）
2. 孩子使用短视频后，在学习态度或成绩上有变化吗?（单选题）
3. 您有尝试过限制孩子使用短视频吗?（单选题）
4. 您觉得孩子使用短视频最可能的原因是?（单选题）
（三）任课老师填写

1. 您发现班级里留守儿童使用短视频APP的大致比例是?（单选题）
2. 您观察到使用短视频的留守儿童在课堂上的注意力情况如何?（单选题）
3. 您认为短视频对留守儿童的学习和生活影响是?（单选题）
4. 您是否有和留守儿童监护人沟通过孩子使用短视频的问题?（单选题）
（四）志愿者填写


1. 您服务的留守儿童中，使用短视频APP的比例是?（单选题）
2. 您观察到留守儿童使用短视频时，情绪状态是怎样的?（单选题）
3. 您认为目前针对留守儿童短视频使用的干预措施是否充足?（单选题）
4. 您觉得以下哪种干预方式可能对留守儿童短视频成瘾有效?（多选题）
三、对短视频成瘾识别及干预的看法
（一）留守儿童本人填写


1. 如果有一款基于AI的工具能识别你是否对短视频成瘾，你愿意尝试吗?（单选题）
2. 你希望干预措施是怎样的?（单选题）
（二）监护人填写

1. 您是否愿意使用基于AI的工具来了解孩子是否对短视频成瘾?（单选题）
2. 您希望干预孩子短视频成瘾的方式是?（多选题）
（三）任课老师填写

1. 您是否支持学校引入基于AI的短视频成瘾识别工具?（单选题）
2. 您认为在学校开展哪些干预活动对留守儿童短视频成瘾有效?（多选题）
（四）志愿者填写


1. 您是否愿意参与基于AI的留守儿童短视频成瘾干预项目?（单选题）
2. 您觉得志愿者在干预留守儿童短视频成瘾中可以发挥什么作用?（多选题）
问卷收集到此结束，再次衷心感谢您抽出宝贵时间完成这份问卷。您提供的每一个信息，都是我们后续研究和干预方案设计的重要依据。祝您生活愉快！
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