（教师）农村小学整本书读思达跨学科教学问卷调查

尊敬的老师:
您好！为深入了解农村小学整本书读思达跨学科教学的实施现状与需求，优化教学策略，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，数据仅用于研究分析，请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1.您的教龄:

1-5年6-10年11-15年16年及以上

2.您所教年级:

低年级（1-2年级）中年级（3-4年级）高年级（5-6年级）

3.您的学科背景

语文数学英语科学道德与法治艺术体育其他

4.您对整本书阅读教学的重视程度:

非常重视比较重视一般不太重视不重视

5.您是否系统学习过整本书阅读教学相关理论或方法:

是（若选是，请简要说明学习途径）否

6.近一学期，您组织学生开展整本书阅读的频率:

每周1次及以上每两周1次每月1次学期内2-3次从未开展

7.您在整本书阅读教学中主要采用的方法（可多选）:

导读课导入章节精读小组讨论读书笔记分享阅读任务单引导其他

8.您认为当前农村小学整本书阅读教学面临的最大困难（可多选）:

学生阅读兴趣低缺乏优质阅读资源自身教学方法不足教学时间紧张学校阅读氛围薄弱其他

9.您是否尝试过将整本书阅读与其他学科知识融合教学:

是（请举例说明融合的学科与形式）否

10.您认为整本书阅读与哪些学科最容易实现跨学科融合（可多选）:

语文数学科学道德与法治艺术体育英语其他

11.您在跨学科融合教学中遇到的主要问题（可多选）:

缺乏融合思路学科知识衔接困难学生理解能力不足教学资源匮乏自身跨学科素养欠缺其他

12.您对“读思达”（阅读-思考-表达）教学模式的了解程度:

非常了解，且能熟练运用了解，尝试过运用略有耳闻完全不了解

13.若开展整本书读思达跨学科教学，您希望获得哪些支持（可多选）:

专项培训教学案例参考跨学科教学资源包同事间备课研讨专家指导其他

您认为农村小学应如何有效推进整本书读思达跨学科教学？请简要说明

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