首都大学生AI工具使用行为与学术伦理观调查问卷

亲爱的同学：

您好！我们正在进行一项关于首都大学生使用人工智能（AI）工具的现状及其学术伦理观念的调查研究。本问卷旨在了解AI工具在高等教育中的应用情况，并探讨其带来的机遇与挑战。

问卷采用匿名方式，所有数据仅用于整体分析，绝不会泄露您的任何个人信息。预计填写时间为3-5分钟。您的参与将对我们的研究提供至关重要的帮助。

衷心感谢您的支持与合作！

1. 您所在的年级是？

大一大二大三大四硕士生博士生

2. 您所学的专业大类是？

人文社科类（如文学、历史、法学、经济、管理等）理工农医类（如数学、物理、计算机、生物、医学、工程等）艺术体育类

3. 您在日常学习或研究中使用AI工具（如DeepSeek、ChatGPT、文心一言等）的频率是？

每天使用每周数次偶尔使用（每月数次）从不使用

4. 您主要使用AI工具来完成哪些学习或研究任务？（可多选）

生成论文/报告大纲进行文献综述与要点总结解答课程或研究问题对文本进行润色与语法检查生成演示文稿的文案或大纲完成编程作业或编写代码协助进行数据清洗与分析整理知识点或生成思维导图检索和汇总特定主题的资料开拓思路与激发灵感其他

5. 您使用AI工具的主要驱动力是什么？（可多选）

提升学习/研究效率，节省时间帮助突破思维局限，获取新灵感应对课程任务量大或难度高的压力对新技术有浓厚兴趣，乐于尝试其他

6. 总体而言，您认为使用AI工具对您学习/研究效率的提升作用有多大？

完全没有提升

有非常大提升

7. 在完成课程作业、论文或报告时，您对AI生成内容的依赖程度更接近以下哪种情况？

完全自主完成：AI仅作为额外参考，内容几乎不依赖AI。主要靠自己，AI辅助：自己完成核心内容和思路，AI主要用于优化表达、检查错误或提供灵感。与AI合作完成：自己提出框架和核心问题，AI生成大量初稿或关键段落，自己再进行深度修改、整合与验证。主要靠AI生成：AI生成主要内容，自己只做简单的调整和汇总。

8. 在使用AI工具的过程中，您是否有过以下担忧或实际经历？（可多选）

批判性思维减弱遭遇AI信息失真语言表达趋同，个性减弱产生工具依赖惯性担忧数据隐私安全学术规范边界模糊基础技能生疏学习成就感降低以上均无其他

9. 您是否清楚所在学校或学院关于在学术工作中使用AI工具的明确规定？

很清楚，学校/学院有明确的允许或禁止条款。听说过，但不清楚具体规定是什么。完全不知道有相关规定。

10. 在以下哪种情境或理由下，您会认为“在作业中未声明地使用AI辅助”是情有可原或可以理解的？【可多选】

任务压力型：课程任务繁重，时间紧迫，为了按时提交不得已而为之。工具认知型：仅将AI用作高级搜索引擎或语法检查器，未意识到需要声明。规则模糊型：教师或学校未明确禁止，或规定非常模糊。效能优先型：使用AI能显著提升完成效率与质量，且最终成果确实更好。普遍从众型：看到身边很多同学都在未经声明地使用。辅助学习型：目的是为了更好地理解知识，AI只是学习的“脚手架”。以上皆非：我认为在任何情况下，未声明地使用AI都不可接受。

11. 对于在学术工作中使用AI工具，您更倾向于支持以下哪种观点？（单选）

严格规范派：学校应出台明确、统一的禁令，原则上禁止在作业和论文中使用，除非教师明确允许。透明使用派：不应禁止使用，但必须强制要求学生声明哪些部分由AI辅助生成，并将其使用情况作为评价参考。能力区分派：应区分使用场景——对于锻炼基础能力的作业应禁止，对于综合性、研究性任务则应允许甚至鼓励使用。自由开放派：AI是先进生产力工具，应像使用计算器、搜索引擎一样自由使用，无需特殊规定。

更多问卷复制此问卷