基于校园霸凌的产品设计调查问卷

第一部分：基本信息与背景

1. 你的年级是？

初一初二初三高一高二高三

2. 你的性别是？

男女

3. 你认为自己在校园里属于：

霸凌者受害者旁观者既不是霸凌者也不是受害者

第二部分：校园霸凌发生的地点

请根据你的个人经历，选择你或你认识的同学曾遭遇或实施霸凌的地点。（可多选）

教室走廊/楼梯间卫生间操场/体育馆宿舍图书馆/自习室食堂学校周边（如公交站、公园）其他（请注明）：请描述具体地点

第三部分：校园霸凌的触发事件

请选择或描述你认为最常见的霸凌触发事件。（可多选）

外貌、穿着或发型被嘲笑学业成绩差被羞辱性格内向、不合群被排挤家庭背景、经济状况被调侃无意间与霸凌者发生肢体或言语冲突被霸凌者视为“软柿子”，长期被欺负被霸凌者要求提供金钱或物品个人隐私（如日记、聊天记录）被公开或传播其他（请注明）：请描述具体事件

第四部分：霸凌后的心理与情绪应激

请回忆一次你或你认识的同学遭受霸凌后的经历，评估以下情况发生的频率。

4. 你是否因为霸凌事件感到焦虑、失眠？

从未偶尔经常总是

5. 你是否因为霸凌事件而避免去学校或某些特定场所？

从未偶尔经常总是

6. 你是否因为霸凌事件而对自己的外貌或能力产生怀疑？

从未偶尔经常总是

7. 霸凌事件发生后，当你再次遇到霸凌者时，你的情绪反应是？

感到害怕感到愤怒感到羞耻感到恶心或厌恶没有特别的感觉

8. 你是否曾向他人（如家长、老师、朋友）求助？

从未有过，但未得到有效帮助有过，并得到了有效的帮助

9. 当你看到同学正在遭受霸凌时，你的第一反应是？

感到害怕，不敢上前感到愤怒，想上去制止感到难过，但觉得这是别人的事参与其中，或在旁边起哄

. 关于【触感安抚】：当感到紧张或不安时，以下哪种触感最能让你感到平静和放松？（单选）

A. 柔软、毛茸茸的质感（如羊毛、软绒毛）B. 轻微冰凉、光滑坚硬的质感（如鹅卵石、陶瓷）C. 有弹性、可捏压的质感（如解压球、慢回弹海绵）D. 带有规律纹理的质感（如细微磨砂、同心圆波纹）E. 其他，请简要描述：

2. 关于【材质信任】：如果有一个可以随身携带、给你带来安全感的小物件，你希望它主要由哪种材质制成？（单选）

A. 温润的天然材质（如原木、天然石材）B. 亲肤柔和的材质（如硅胶、软性织物）C. 坚实可靠的材质（如金属、坚固塑料）D. 轻盈无感的材质（如轻质塑料、薄棉）E. 其他，请简要描述：

3. 关于【颜色情绪】：以下哪种颜色系列，最能让你联想到“安全”、“宁静”和“被支持”的感觉？（单选）

A. 大地色系（米白、浅咖、燕麦色）B. 冷色系（淡蓝、浅灰、雾霭紫）C. 暖色系（浅粉、鹅黄、奶油色）D. 低饱和度色系（莫兰迪色系，如灰绿、灰蓝）E. 其他，请简要描述：

4. 关于【交互隐蔽性】：如果一个产品能通过触摸（如捏、握、按）来帮你缓解压力，你更倾向于它的交互方式是？（单选）

A. 明显的、有反馈的（如按下有“咔哒”声，形状变化大）B. 静音的、私密的（如无声按压，仅内部有触感变化）C. 完全隐蔽的、融于日常的（如看起来是普通文具/饰品，仅在特定方式触摸时才生效）D. 我不介意交互方式是否明显

5. 关于【产品形态】：你希望这样一个提供安全感的产品，外观最像什么？（单选）

a. 潮流配饰（如酷炫的手环、独特的项链）b. 日常文具（如一支笔、一块橡皮、一个笔袋）c. 趣味玩具（如一个迷你卡通形象、一个几何解压装置）d. 自然之物（如一块光滑的石头、一片木制挂件）e. 其他，请简要描述：

在您所知范围内，是否接触或使用过任何旨在提升校园安全感或提供心理支持的产品（例如：防霸凌报警器、情绪管理手环、匿名报告APP等）？

A. 是，我使用过 [请填写产品名称或类型]B. 是，我听说过但未使用过C. 否，从未听说

2. 关于【现有方案不足】：在应对校园压力或不安情境时，您认为当前可用的方法或产品最主要不足是什么？（可多选）

A. 效果不明显，无法真正解决问题B. 使用过程太复杂或太显眼，不便使用C. 担心报告后得不到有效响应或保护D. 功能单一，无法满足多种需求E. 价格昂贵，难以普及F. 其他 [请说明]

主要使用场景（单选）：

A. 危机时刻的即时求助B. 日常持续的情绪监测与安抚C. 事后证据收集与报告

最易被接受的产品形态（单选）：

a. 可穿戴设备（手环、挂件）b. 整合进日常文具（笔、尺子）c. 手机APP/软件d. 校园内的公共设施（如特定安全站）

关于【核心功能偏好】：如果有一款新产品，您认为以下哪项功能对保护学生和疏导情绪最为重要？

一键无声紧急求助，并发送精准位置连接好友或家人的即时情绪支持网络引导式呼吸或正念训练的触感安抚功能匿名记录和提交事件证据的功能接入专业心理辅导资源的通道

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