教练员执教能力调查

    尊敬的各位专家:

    您好!

   为积极响应国家体育强国战略,推动教练员教育体系的科学化、系统化建设,构建符合我国教练员职业发展需求的教育体系,特开展本次调查。我们诚挚地邀请您作为领域专家,对以下所列的执教能力指标进行评价,感谢您的支持与配合。本次问卷调查匿名进行,所有数据仅用于学术研究。

上海体育大学HP课题组


一、基本信息模块
1. 您的性别?
2. 您的执教年限:
3. 您所执教的运动项目是? ____
4. 您所在的工作单位:__________________
5. 您的职称:_________________
6. 您的执教年限?
7. 您目前已获得的最高学历是:
8. 如果您的最高学历为专科,请选择您的专业:
9. 如您的最高学历为本科,请选择您的专业:
10.

如您的最高学历为硕士研究生,请选择你的专业:

11.

如您的最高学历为博士研究生,请选择你的专业:

二、执教能力评分
12.

请对以下执教能力的重要性进行评分。

选项具体含义如下:

非常重要: 该项能力极其重要,是卓越教练员的核心特质。

重要: 该项能力比较重要。

一般: 该项能力重要性中等,或视具体情况而定。

不重要: 该项能力不太重要。

非常不重要: 该项能力非常不重要。

  • 非常重要
  • 重要
  • 一般
  • 不重要
  • 非常不重要
合理制定训练计划
训练过程有效监控
掌握训练科学知识(如运动生理学,生物力学等)
训练目标检测
情报搜集
战术布局
临场指挥与应变
竞赛规则合理应用
运动员选材
识别运动风险与预防伤病
掌握急救知识并能应用实施
帮助运动员进行健康管理
科技技术应用的能力
创新与改进的能力
能够将科学理论与训练实践融合
正确示范动作
清晰讲解动作
讲解训练原理
能够准确识别提升运动员竞技表现的制约因素
能够实施解决制约因素的策略
赛后总结
运动员体育精神培养
运动员价值观培养
运动员性格塑造
运动员生活及学习习惯的培养
帮助运动员规划长期职业发展
能够与运动员建立良好关系
能够与科研人员建立良好关系
能够与非成年运动员亲属建立良好关系
能够与相关管理人员建立良好关系
能够与单项体育协会建立良好关系
能够与项目中心建立良好关系
能够与体育科学研究所建立良好关系
能够与高等院校建立良好关系
能够与科技企业建立良好关系
能够与不同文化背景的相关人员建立良好沟通
协调与整合团队资源
带领团队人员建立共同目标
良好的冲突管理
团队文化氛围建设
公平对待运动员并做出道德决策
能够主动学习新理论、新技术、新方法
自我反思的能力
批判性思考的能力
情绪管理的能力
压力调控的能力
能够平衡职业投入与个人福祉
13. 是否有您认为教练员应具备的执教能力未在选项中出现,如有请补充:
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