小学数学“综合与实践”领域教学情况调查问卷
尊敬的老师:
您好!感谢您在百忙之中参与此次调查。本问卷旨在了解您在小学数学“综合与实践”领域教学中的实际情况、宝贵经验与面临的挑战。您的见解对于改进教学、促进教师专业发展至关重要。问卷采用匿名方式,所有数据仅用于整体分析,请根据您的真实情况填写。感谢您的支持!
1. 您的教龄是:
五年及以下
6-10年
11-20年
20年以上
2.
您目前任教的年级是:_____________(可多选)
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
选项7
3.
您对《义务教育数学课程标准(2022年版)》中“综合与实践”领域内容的了解程度是:
非常了解,系统学习过
比较了解,参加过相关培训
一般了解,通过阅读材料有所认知
不太了解
4. 您认为“综合与实践”教学在小学数学课程中的重要性如何?
培养学生发现和提出问题的能力
培养学生分析和解决问题的能力
促进学生理解数学知识的内在联系
加强数学与生活、其他学科的关联
培养学生的合作交流与动手操作能力
激发学生的学习兴趣和探究欲
其它
5.
在“综合与实践”活动中,您认为教师最应扮演的角色是?
知识的权威传授者
活动的组织者与管理者
学生探究的引导者与促进者
与学生共同学习的合作者
其它
6. 您开展“综合与实践”教学的频率是?
严格按照教材安排,每学期2-3次
除教材外,会自主开发或补充活动
仅在时间允许时进行
很少开展,主要因教学进度压力
选项5
7. 您通常如何设计或选择“综合与实践”的主题?(可多选)
完全依据教材内容
结合教材进行改编和拓展
从学生生活实际中发掘(如校园、家庭、社区问题)
与其他学科教师合作设计跨学科主题
利用社会热点或传统节日等资源
8. 在“综合与实践”活动中,学生最常见的学习方式是?(可多选)
动手操作(测量、制作、实验等)
小组合作探究
基于问题的学习
项目式学习
仍以教师讲解、学生练习为主
9. 您通常如何评价学生在“综合与实践”活动中的表现?(可多选)
观察学生在活动中的参与度和表现
评估学生提交的作品或报告
通过小组汇报进行评价
设计评价量规(Rubric)进行过程性评价
学生自评与互评
仍以书面测试或练习题为主
缺乏有效评价手段
10. 您在实施“综合与实践”教学时,遇到的主要困难是什么?(可多选)
您在实施“综合与实践”教学时,学生兴趣不高。
活动准备过程繁琐,耗时耗力
缺乏优质的课程资源和案例参考
学生人数多,活动组织与管理困难
对学生探究过程的指导和把控感到困难
教学效果难以评估
学校或家长更关注考试成绩,支持力度不够
自身专业知识和能力有待提升
其它
11.
您最希望获得哪些方面的支持以改进教学?(可多选)
获得系统性的、可操作的教师培训
获得丰富的、分年级的优质教学案例库
获得配套的、低成本易获取的学具/材料包
希望有更多的教研时间和同事集体备课
希望学校在课程安排和评价体系上给予更多支持
希望得到专家的入校指导和点评
建立跨学科教师的协作平台
其它
12. 对于在小学数学中有效开展“综合与实践”教学,您还有哪些意见或建议?
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