生命科学学院生物科学2026版人才培养方案修订 学生座谈会提纲-回答

1请用几个关键词形容你对当前生物科学师范专业培养方案的总体感受。
2你认为我们专业培养出的理想毕业生（即一名优秀的生物学教师）应该具备哪些核心素养和能力?（例如:扎实的学科知识、出色的教学技能、科研创新能力、班级管理能力等）
3你觉得目前的培养方案在多大程度上支撑了这一理想目标的实现?
1现有的专业核心课程（如植物学、动物学、生物化学、分子生物学等）设置是否合理?哪些课程让你觉得收获最大?哪些课程感觉内容重叠或有所缺失?
2你认为在专业知识的“广度”和“深度”上，目前的平衡做得如何?是否需要增加一些前沿领域的课程?
3专业实验课的开设情况如何?在实验设备、教学内容、与理论课的衔接等方面，有哪些可以改进的地方?
1教育学、心理学、生物学科教学论等教师教育类课程，是否有效地帮助你理解了教育理论和掌握了教学基本方法?
2现有的微格教学、教学技能训练等实践环节，你认为强度和效果如何?有哪些环节可以加强或优化?
3你认为在信息技术与教学融合（如智慧课堂、在线教学工具使用）方面，课程给予的培训是否足够?
通识选修课、大学英语、计算机、思政类课程等，你认为它们对你的专业成长和综合素养提升有何助益?有无改进建议?
1你对教育实习的时间安排、时长、学校对接、指导老师配备是否满意?
2在实习过程中，你感到最欠缺的能力是什么?这反映出我们平日的培养中哪些环节需要加强?
3你认为理想的教育实习模式应该是怎样的?
1你是否参与了科研项目（如大创项目）?你认为科研训练对一名中学生物教师重要吗?
2毕业论文的选题、指导过程和质量要求，你觉得是否合理?能否与中学生物教学实践更紧密地结合?
1目前课程的考核方式（期末考试、论文、报告、作品等）是否能够全面、公正地反映你的学习成果?你希望增加哪些多元化的考核形式?
2在学习过程中，你觉得最需要但目前比较缺乏的教学资源是什么?（如图书资料、数字资源、实验耗材、教学软件等）
3你对学院的学业指导、导师制、职业生涯规划指导等服务有何评价和建议?
1结合你了解的基础教育发展趋势（如新高考、核心素养、科学探究等），你认为我们的培养方案应在哪些方面进行前瞻性的调整?
2如果请你为培养方案增加一门课或一个实践环节，你会建议什么?为什么?
3最后，请每位同学用一句话总结你对人才培养方案最核心的修订建议或期望。
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