关于跨学科视域下《乡土中国》整本书阅读教学实践的调查问卷
导语：尊敬的老师，您好！我们正在进行一项关于跨学科视域下《乡土中国》整本书阅读教学的研究，恳请您分享宝贵的教学经验与见解。本问卷仅用于学术研究，将对您的信息严格保密。衷心感谢您的参与！
1.您任教的年级是?
A.高一
B.高二
C.高三
2.您从事《乡土中国》整本书阅读教学的轮数是?
A.第1轮
B.第2轮
C.3轮及以上
3.您在《乡土中国》教学中，最侧重培养学生的哪方面能力?
A.学术概念理解能力
B.文本分析能力
C.批判性思维
D.跨学科关联能力
E.现实问题关照能力
F.学术写作能力
4.您认为“跨学科视域”对于《乡土中国》教学的重要性如何?
A.非常重要
B.重要
C.一般
D.不重要
E.完全不重要
5.您在教学中，有意识地引导学生将本书内容与哪些学科进行关联?（可多选）
A.历史
B.政治（道德与法治）
C.地理
D.哲学
E.社会学
F.经济学
G.人类学
H.其他
6.您认为本书中最适合进行跨学科教学的核心概念是?
A.差序格局
B.男女有别
C.礼治秩序
D.无为政治
E.文字下乡
F.血缘与地缘
G.其他
7.您在教学中使用了哪些辅助资源?
A.学术论文/专著
B.纪录片/影视片段
C.时事新闻/社会热点
D.地方志/乡土史料
E.网络课程资源
F.其他
8.您在实施跨学科视域下的《乡土中国》教学时，遇到的主要困难是?（可多选）
A.自身跨学科知识储备不足
B.缺乏成熟的跨学科教学案例参考
C.课时紧张，难以深入
D.学生知识背景薄弱，难以衔接
E.跨学科协作机制缺失
F.评价体系难以匹配
9.您认为跨学科教学《乡土中国》对提升学生语文核心素养（如思维、文化素养）是否有直接帮助?
A.非常有帮助
B.比较有帮助
C.一般
D.不太有帮助
E.完全没有帮助
10.您认为开展有效的跨学科整本书阅读教学，最需要哪些支持?
A.跨学科教学案例库（含教学设计、课件）
B.跨学科教学专题培训或教研活动
C.与其他学科教师合作的平台或机制
D.配套的学生跨学科学习任务单、评价工具
E.其他
11.您认为当前教学中最需要改进的地方是什么？
12.请简要描述一个您尝试过的、最具代表性的跨学科教学设计案例。
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