小学随班就读教师教学效能感调查问卷

您好！我们正在进行一项关于随班就读教学的调查研究，旨在为教师专业发展提供参考。
本问卷采用匿名方式，答案无对错之分，所有信息将严格保密。填写大约需要 3分钟。
您的参与至关重要。衷心感谢您的支持！
1.基本信息
(1)年龄
(2)教龄为（年）
(3)职称是
(4)所学专业
(5)是否为班主任
(6)您的任教科目为（可多选）

(7) 您目前所教的年级是

（8）月平均收入情况（包括所有的奖金及红利）
(9)所教班级学生数目是
(10)您对特殊学生、特需学生特征了解程度为
(11)您所在的班级里特殊学生类别包含 （多选题）
(12)受过何种随班就读专业培训
（2）小学随班就读教师教学效能感量表
请仔细阅读下列内容，根据选项进行打分，，其中1表示“完全不符合”,5表示“完全符合”。

13.我能根据特殊学生的能力，灵活调整教学目标。
14.我能为不同能力的学生设计多样化的学习任务和材料。
15.在授课过程中，我能灵活调整我的教学方法和讲解速度
16.我能为随班就读学生提供合适的课堂练习和课后作业
17. 我能准确评估随班就读学生对课堂教学内容的掌握程度
18. 当一种教学方法不佳时，我能快速转换另一种方法
19.我能有效预防随班就读学生在课堂上可能发生的问题行为。
20.当随班就读学生出现情绪激动或行为失控时，我能使其平静下来。
21.我能妥善处理随班就读学生与同学之间发生的冲突。
22.我能为随班就读学生建立清晰、一致的行为规则与期望。
23.即使在有行为挑战的学生面前，我也能保持对整个课堂的控制。
24.我能运用积极的行为支持策略，强化学生的良好表现。
25.我能与资源教师、巡回指导教师进行有效的专业合作。
26.我能主动、定期地与随班就读学生的家长进行有成效的沟通。
27.我能向普通学生的家长解释随班就读工作，并获得他们的理解与支持。
28.我能清晰地向我班的科任教师说明随班就读学生的需求与支持策略。
29.在制定个别化教育计划时，我能积极贡献自己的观点并与团队达成共识。
30.当需要时，我知道如何为学生寻求并获得校外的专业服务支持。
31.我能在班级中营造一种“我们是一个整体”的积极、包容的班级氛围。
32.我能通过组织小组合作学习，促进普通学生与随班就读学生的积极互动。
33.我能引导全班同学以尊重、友善的态度对待随班就读学生。
34.我能发现并利用随班就读学生的优势和长处，让其为班级做贡献
35.我能确保随班就读学生在所有班级活动中都有平等的参与机会。
36.当有同学嘲笑或孤立随班就读学生时，我能有效地进行干预和教育。
37.我了解国家及地方关于随班就读的现行法律法规与政策要求。
38.我能根据政策，为我的学生成功申请到所需的资源教室服务或辅助技术。
39.我有信心向学校管理者争取对随班就读工作必要的资源和政策支持。
40.当随班就读学生的权益受到潜在损害时，我知道如何依据政策为其辩护。
41.我能清晰地向我同事解释实施融合教育的法律与道德依据。
42.我熟悉为随班就读学生提供“合理便利”（如考试调整）的流程与规定。
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