在教学设计时，我能够设定通过智慧教学手段所要达成的具体的教学目标
我会有意识地利用智慧教育数字资源，围绕当堂课的核心知识点，设计相应的探究任务，引导学生在情境中学习和思考
我会依据课程标准、学习目标、学情和技术条件，设计多样化的智慧教学活动
我能熟练从（希沃、国家中小学智慧教育平台、江西智慧教学平台·教学通等）学科资源网站或平台来获取所需的教学资源
我能结合智慧教学需求，开发、设计或制作具有创新性的智慧教学资源
我会基于AI生成部分资源，以满足学生多样化的学习需求，充分支持课堂上学生的学习
在获取数字资源时，我具备较强的信息甄别能力，能够判断资源的科学性、准确性、时效性及其与教学目标的契合度
我熟练掌握信息化智慧教学设备操作技巧，如电脑、平板投影仪、电子白板、纳米黑板、实物展台、互动教学软件等工具的选择
我能够根据学科内容、教学目标及学生特征提前准备好相应的智慧教学工具
我能够将不同的智慧教学工具组合使用，以支持一个完整教学流程的顺利进行
我会将学生置于学习的中心，采用问题导向的教学模式，促进学生主动探究和合作学习
在智慧教学技术的辅助下，我能够设置多元化的学习任务，如情境化、问题化、项目化学习，实现个性化教学，满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展
通过智慧教学手段，我能更轻松地营造出宽松、活跃、平等的课堂氛围
通过智慧教学，我能让学生获得接近真实场景的学习体验，加深对知识的理解
利用学情分析数据，我能精准把握教学节奏，调控教学进程
当智慧教学环境中的设备或网络出现临时性、无法立即修复的故障时，我能灵活地切换到备选方案（如使用离线资源），保证教学目标的达成
在智慧教学实践完成后，我会总结、反思课程如何更好开展及提升
我会总结应用智慧教学平台和智能终端等技术的经验和解决教学活动中关键问题的策略
我能借助智慧平台即时、动态地诊断分析学生的学习情况，实现学生发展的过程性评价与终结性评价
我会基于智慧课堂实时数据，实时监测学生的学习进度和表现，及时发现问题并解决
我会利用智能化工具支持的自动化评价（如在线测验、学习行为分析），评价学生的知识掌握、探究能力、协作与沟通等