中职《水环境监测》课程教学现状调查问卷（学生版）

亲爱的同学：
       你好！我是山东师范大学职业技术教育（资源环境）专业的研究生，正在进行关于《水环境监测》课程教学的调查研究。本问卷旨在了解你对本课程的学习兴趣、课堂参与情况以及对新型教学方式的看法。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请根据你的真实情况填写。感谢你的支持！
第一部分：基本信息
1.你的性别是：
2.你所在的年级是：
第二部分：学习态度与动机
3.你对《水环境监测》课程感兴趣吗?
4.你对实验/实训课的期待值：
5.你最喜欢《水环境监测》课程中的哪些内容?（可多选）
6.你认为学习《水环境监测》课程对你未来的职业发展是否有帮助?
第三部分：课堂参与与学习方式倾向 
7.在目前的《水环境监测》课堂中，你的参与程度如何?
8.你更喜欢哪种学习方式?
9.老师使用PPT、微课或虚拟仿真等资源的频次：
10.你觉得老师讲解的重难点清晰度:
11.你认为实验仪器、试剂是否充足：
第四部分：对BOPPPS教学模式的认知与接受度
说明：BOPPPS教学模式是一种强调学生参与的教学方式，包括六个环节:导入→目标→前测→参与式学习→后测→总结。以下问题请你根据理解作答。
12.你是否了解或接触过类似“BOPPPS”的教学模式?
13.如果老师在课前明确本节课的学习目标，你认为对你是否有帮助?
14.你希望在课程开始前通过“前测”了解自己的知识水平吗?
15.你希望课堂中增加哪些参与式学习活动?（可多选）
第五部分：使用意愿与改进期望
16.如果实施BOPPPS模式，你愿意在课堂上积极参与吗?
17.你希望通过本课程提升哪些能力?（可多选）
18.你最期待的课堂改进方式是（可多选）:
问卷结束，再次感谢你的支持与参与！
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