幼儿教师关于学前儿童劳动教育的观念态度与实践情况调查问卷\n

尊敬的老师：
您好！
       我们正在进行一项关于学前儿童劳动教育的研究，旨在了解当前幼儿教师对劳动教育的看法与实践经验。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于整体分析，我们将对您的个人信息严格保密。您的真实回答对本研究至关重要，恳请您根据实际情况填写。
       衷心感谢您的支持与合作！
第一部分：基本信息

1. 您的教龄：
2. 您所在的班级：
3. 您的最高学历：
第二部分：观念与认知


1.我认为劳动教育对学前儿童的全面发展至关重要。
2.劳动教育的主要目的是培养幼儿的生活自理能力。
3.劳动教育的核心价值在于塑造幼儿的劳动观念和良好品格（如责任感、尊重劳动）。
4.我认为“创造性劳动”（如利用废旧材料制作玩具）是劳动教育的重要组成部分。
5.在数字时代，劳动教育应融入计算思维、信息整理等新时代素养。
6.劳动教育会占用幼儿的学习和游戏时间，有些得不偿失。
7.确保安全是开展劳动教育的首要前提，为此可以牺牲一些实践机会。
8.劳动教育主要是家庭的责任，幼儿园起辅助作用。
9.我认为系统性的劳动教育课程（如“三层四类”体系）非常有价值。
10.对幼儿的劳动过程和结果进行评价，是促进其劳动素养发展的必要环节。
第三部分：实践与困惑
1. 您组织集体性劳动教育活动（非日常自理）的频率是？
2. 您通常在哪些环节渗透劳动教育？（可多选）
4. 在指导幼儿劳动时，您最注重培养的是？（可多选）
5. 您在开展劳动教育时，遇到的最大困难是什么？（可多选）
6. 您是否使用过或了解过“学前儿童劳动素养观察评价量表”之类的工具？
您班里的劳动教育内容主要侧重于
第四部分：开放性问题
1. 请分享一个您认为最成功的劳动教育案例或活动设计。（可从活动名称、目标、过程、效果等方面简要描述）
2. 对于在幼儿园有效开展劳动教育，您最需要哪些方面的支持或培训？
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