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一、基本信息（可多选/填写，仅作分类统计）

1. 所在幼儿园类型:

公办幼儿园民办幼儿园普惠性民办幼儿园

2. 任教年级:

小班中班大班

3. 教龄:

1-3年4-6年7-10年10年以上

4. 学历:

专科本科硕士及以上

5. 是否接受过德育相关专项培训:

是否偶尔参与

二、核心调研问题

（一）认知与理解

1. 您认为“儿童视角下的幼儿园品德启蒙教育”核心内涵是什么?（）

尊重幼儿想法，让幼儿主动萌发品德意识基于幼儿生活经验设计德育活动关注幼儿的品德体验而非单纯说教其他（请补充）:

2. 您觉得“儿童视角”对幼儿园品德启蒙教育的最大价值在于?（）

提升幼儿对品德行为的认同度让德育更贴合幼儿需求，效果更持久培养幼儿的自主道德判断能力其他（请补充）:

（二）实践现状与做法

3. 日常教学中，您主要在哪些环节渗透品德启蒙教育?（可多选）（）

生活照料（进餐、午睡、盥洗等）游戏活动（角色游戏、合作游戏等）主题教学活动户外活动同伴互动引导其他（请补充）:

4. 您会通过哪些方式了解幼儿的真实想法，进而融入品德启蒙设计?（可多选）（）

观察幼儿日常行为表现与幼儿一对一交流组织小组讨论收集幼儿的绘画、表达作品其他（请补充）:

5. 您班级中，幼儿在哪些品德行为上表现较为突出?（可多选）（）

礼貌待人（问候、致谢、道歉等）乐于分享（玩具、食物、经验等）遵守规则（班级公约、游戏规则等）互助合作（帮助同伴、分工协作等）责任担当（整理物品、照顾环境等）其他（请补充）:

（三）实践难点与应对

6. 从儿童视角实施品德启蒙渗透时，您遇到的主要困难有?（可多选）（）

幼儿表达能力有限，难以准确捕捉其真实需求成人教育经验固化，难以真正放下“预设目标” 活动设计难以平衡“儿童兴趣”与“德育目标” 家园理念不一致，难以形成教育合力缺乏相关资源支持（如绘本、案例等）其他（请补充）:

7. 当幼儿的想法或行为（如不愿分享、拒绝遵守规则）与预设德育目标冲突时，您通常会?（）

先倾听幼儿的理由，再耐心引导尊重幼儿的选择，调整德育目标坚持德育目标，说服幼儿接受其他（请补充具体做法）:

（四）案例与经验

8. 请分享一个您认为“贴合儿童视角”且效果较好的品德启蒙渗透案例（简要说明环节、做法与幼儿反馈）:

9. 在解读幼儿品德行为背后的真实需求时，您有哪些实用技巧?（五）支持需求与建议

10. 要更好地落实儿童视角下的德育渗透，您最需要幼儿园提供哪些支持?（可多选）（）

专项培训（如儿童视角解读、德育活动设计等）优质资源包（绘本、案例、活动方案等）教研交流平台（与同行探讨经验）制度保障（如减少教学压力，预留德育时间）其他（请补充）:

11. 您认为家长在“儿童视角下的德育协同”中，最需要做到什么?

12. 对于“儿童视角下幼儿园品德启蒙教育渗透”，您还有其他建议或思考吗?

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