新课标背景下农村小学跳绳课堂有效教学策略研究调查问卷（教师问卷）
尊敬的老师：
您好！为掌握农村小学跳绳教学现状及现存问题，推进跳绳教学策略研究，特开展此次调研。问卷仅用于学术研究，信息严格保密，请结合实际教学情况如实填写，真诚感谢您的支持与配合。
一、基本信息
1.您的教龄
3年以内
3-5年
6-10年
10年以上
2.您的职称：
二级教师
一级教师
高级教师
其他
3.您是否专职体育教师：
是（只教体育）
否（兼任其他学科）
4.您所在学校的跳绳器材配备情况：
充足（每人1根，含花样绳/长绳）
基本够用（按班级配，多为单人绳）
不足（需学生自带，部分学生没有）
严重不足（很少开展跳绳教学）
1.您在跳绳课中是否围绕“运动能力、健康行为、体育品德”三大目标设计教学？
每次都设计
经常设计
偶尔设计
从未设计（按传统方式教）
2.您是否根据学生体质差异制定分层教学目标？
每次都分层（基础组/提升组/进阶组）
偶尔分层（只分2组）
想分层但没时间设计
不分层（统一教学目标）
3.您当前跳绳课堂的主要教学形式是？（按使用频率排序）
单人跳绳练习+教师纠错（主要形式）
双人跳/集体长绳练习
跳绳游戏（如接力、竞赛）
花样跳绳教学（交叉跳、组合跳等）
跨学科融合（如跳绳+数学计数、跳绳+口诀创编）
其他：
4.您的跳绳课堂学生主动参与率约为？
30%以下
30%-50%
51%-70%
70%以上
三、教学策略实施难点
1.您在开展跳绳教学时遇到的最大困难是？（选3个主要困难）
场地有限（如操场小，班级多无法同时开展）
器材不足（跳绳数量少、种类单一）
学生兴趣薄弱（怕累、觉得枯燥）
学生体质差异大（分层教学难落实）
缺乏趣味教学案例（不知如何设计游戏/花样）
家校协同不足（家长不配合课后练习）
其他：
2.您是否尝试过通过“趣味激励”提升学生参与度？
经常尝试（每周1-2种激励方式）
偶尔尝试（只在比赛时用）
想尝试但没思路
从未尝试（觉得效果有限）
3.您认为农村小学跳绳教学与城市小学相比，最大的差异是？
场地器材差距大
学生体育基础薄弱
家长重视程度低
教师培训资源少
其他：
四、家校协同与效果评估
1.您是否开展过家校协同的跳绳活动？
经常开展（每学期2-3次）
偶尔开展（1学期1次）
想开展但家长参与率低
从未开展（没精力组织）
2.您对跳绳教学效果的评估方式主要是？
1分钟跳绳数量（唯一指标）
技能掌握情况（如是否会花样跳）
课堂参与态度（如是否主动练、不偷懒）
合作能力（如集体跳中的配合）
创新能力（如自编跳绳动作）
课后锻炼习惯（如是否主动跳）
3.您是否有完整的跳绳教学效果评估记录？
有系统记录（每月1次总结）
有简单记录（只记成绩）
想记录但没时间
无记录
五、专业支持与需求
1.您是否参加过区级及以上的“跳绳教学专项培训”？
多次参加（3次以上）
参加过1-2次
从未参加（只参加过通用体育培训）
想参加但没机会
2.您最需要哪些资源支持跳绳教学？（选3个主要需求）
趣味跳绳教学案例集（游戏、花样设计）
分层教学方案模板（按年级/能力）
家校协同活动指南（如打卡流程、家长话术）
跳绳课堂评估量表（多维度）
跳绳器材补充（如长绳、花样绳）
教师专项培训（线下/线上）
其他：
六、开放建议
1.您认为要提升农村小学跳绳课堂有效性，最需要解决的问题或最值得推广的策略是？
七、结束语
感谢您的专业分享！您的反馈将助力明确农村小学跳绳教学现存问题，为教学策略制定提供依据，再次感谢支持！
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