关于自然材料融入幼儿园课程活动的问卷调查（教师版）

尊敬的教师：您好！为深入调研自然材料（如本土椰子壳、树枝、贝壳等）融入幼儿园课程的实施现状、实践成效与优化方向，为课题研究提供真实数据支撑，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有信息仅用于学术研究，将严格保密，请您结合教学实际如实填写。感谢您的专业分享与支持！

一、基本信息

1. 您的教龄

1-3年4-6年7-10年10年以上

2. 您当前任教年级

小班中班大班混龄班

3. 您所在幼儿园类型

公办幼儿园民办幼儿园普惠性民办幼儿园

4. 您参与自然材料相关课程设计与实施的频率

经常偶尔极少从未

二、自然材料课程认知与态度

5. 您认为自然材料（如椰子壳、树叶、石头等）融入幼儿园课程的核心价值在于

激发幼儿探究兴趣与创造力培养幼儿环保意识与自然情怀锻炼幼儿动手操作与解决问题能力丰富课程内容与地域特色其他

6. 您对海南本土自然材料（椰子壳、槟榔壳、海沙、贝壳等）融入课程的态度是

非常支持（易获取、有地域辨识度、教育价值高）支持（有一定优势但需优化应用）中立（效果视实施方式而定）不支持（存在安全、操作等顾虑）

7. 您认为自然材料最适合应用于幼儿园哪些课程领域

艺术领域（手工、涂鸦、创作等）科学领域（观察、探究、实验等）健康领域（体能游戏、感统训练等）语言领域（故事创编、角色扮演等）社会领域（环保教育、合作实践等）数学领域（计数、分类、排序等）其他

8. 您认为自然材料相比传统教具，其突出优势是

贴近自然、幼儿兴趣度高成本低、易获取且可循环利用可塑性强、创意空间大能培养幼儿节约与环保意识其他

三、课程实施现状与实践情况

9. 您所在班级常用的自然材料类型有

本土植物类（椰子壳、树枝、树叶、果实等）本土矿物/自然物类（海沙、贝壳、石头等）其他自然材料（羽毛、干草等）很少使用自然材料

10. 您在设计自然材料课程时，主要依据是

幼儿年龄特点与发展目标幼儿园课程方案要求自然材料的特性与教育价值本土文化与地域特色幼儿兴趣与生活经验其他

11. 您利用自然材料开展课程的主要形式是

主题式系列活动单次手工/游戏活动区域活动（美工区、科学区等）户外探究活动亲子合作活动其他

12. 以海南本土椰子壳为例，您是否尝试过以下应用形式

艺术创作（涂鸦、手工装饰、雕刻等）科学探究（特性观察、功能实验等）体能游戏（障碍道具、平衡工具等）实用教具（收纳盒、计数工具等）角色扮演/故事道具从未尝试

13. 您在组织自然材料课程时，幼儿的参与度与反馈如何

非常积极，乐于探索与创作比较积极，多数幼儿能主动参与一般，部分幼儿兴趣不高消极，参与意愿低

四、实施难点与支持需求

14. 您在自然材料融入课程的实施过程中，遇到的主要困难是

材料安全隐患（尖锐边角、细菌滋生等）材料收集、清洗、储存耗时费力课程设计缺乏创新思路，形式单一缺乏系统的教学指导与案例参考幼儿年龄差异导致活动难度难以适配家长对自然材料安全性存在顾虑，配合度低其他

15. 针对材料安全问题，您通常采取的处理方式是

筛选无尖锐边角、无异味的材料对材料进行清洗、消毒、打磨处理明确告知幼儿使用规则与安全注意事项教师全程监护指导其他

16. 您希望获得哪些专业支持以优化自然材料课程

优质课程案例与教案分享自然材料创意应用培训材料安全处理与储存方法指导与同行交流研讨的平台幼儿园提供专项材料采购与经费支持其他

17. 您认为幼儿园在推动自然材料课程实施方面，最需要完善的是

建立专门的自然材料收集与储存场地制定材料安全使用规范开展专项教研与培训活动鼓励教师课程创新并给予激励加强家园沟通，提升家长配合度其他

五、意见与建议

18. 您认为自然材料融入幼儿园课程，最需要关注的核心问题是什么

材料安全与适宜性课程设计的趣味性与教育性幼儿的自主探究与体验与本土文化的深度结合其他

19. 关于海南本土自然材料（如椰子壳）的课程创新，您有哪些具体想法或建议

20. 您对本课题研究或自然材料课程的开展，还有其他补充意见吗

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