高校品牌形象传播受众认知与角色转变调查问卷
尊敬的受访者：您好！我们正在开展“高校品牌形象传播的受众认知与角色转变”社会调研，旨在了解不同群体对本校品牌形象的认知情况及传播参与意愿。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，严格保密。感谢您抽出宝贵时间参与作答！
1. 您的身份
本校在读本科生
本校在读研究生
本校教职工
社会公众（非本校师生）
媒体从业者
2. 您的年龄
18-22岁
23-25岁
26-35岁
36-50岁
51岁及以上
3. 您所在的地区
本校所在地
其他省份/城市
二、高校品牌形象认知现状
4. 您了解本校的主要渠道
学校官网/官微/官博等官方平台
抖音/小红书/B站等社交媒体
新闻媒体报道
亲友/校友推荐
招生宣传资料
校园活动参与
其他
5. 您对本校品牌形象的核心认知
教学质量优异
科研实力突出
学科特色鲜明
校园文化浓厚
就业前景良好
社会声誉较高
师生关系和谐
校园环境优美
其他
6. 您认为本校在品牌形象传播中最突出的优势
传播内容真实可信
传播渠道多元便捷
贴近受众需求
互动性强
有鲜明的学校特色
其他
7. 您认为本校品牌形象传播目前存在的主要不足
传播内容缺乏吸引力
传播渠道单一
宣传力度不足
与受众互动较少
特色不够突出
信息更新不及时
其他
8. 您对本校品牌形象的整体满意度
非常满意
1
2
3
4
5
非常不满意
三、传播渠道接触与使用情况
9. 您日常最常接触的本校品牌传播渠道
学校官方微信公众号
学校官网
抖音/快手等短视频平台
小红书/微博等社交平台
B站等知识分享平台
传统新闻媒体（报纸/电视/广播）
校园公告/海报
其他
10. 您通过上述渠道获取本校相关信息的频率
每天
每周2-3次
每月1-2次
偶尔
从未
11. 您更倾向于通过哪些形式获取本校品牌相关信息
图文资讯（新闻/推文）
短视频（校园日常/成果展示）
直播（招生宣讲/校园开放日）
数据报告（科研成果/就业数据）
人物故事（师生/校友事迹）
校园活动纪实
其他
12. 您认为以下传播渠道对您了解本校品牌形象的效果
非常有效
比较有效
一般
不太有效
非常无效
学校官方平台
社交媒体（抖音/小红书等）
新闻媒体报道
亲友/校友推荐
招生宣传资料
校园活动参与
四、受众角色转变意愿与行为
13. 您是否愿意主动向他人分享本校的正面信息（如科研成果、校园文化、师生事迹等）
非常愿意
1
2
3
4
5
非常不愿意
14. 您曾通过以下哪些方式分享过本校相关信息
朋友圈/微博等社交平台转发
与亲友面对面交流推荐
参与校园宣传志愿活动
在网络平台发布原创内容（如校园Vlog/攻略）
接受媒体采访时正面评价
无
其他
15. 促使您主动分享本校信息的主要原因
对学校有深厚感情/认同感强
学校的成果/活动令人自豪
希望帮助学校提升知名度
分享后能获得他人认可
信息本身有趣/有价值
其他
16. 阻碍您分享本校信息的主要因素
不了解学校相关信息
觉得信息缺乏吸引力
担心分享后无人关注
没有合适的分享渠道
对学校部分情况不满意
不想参与此类传播
其他
17. 若学校提供以下支持，您是否更愿意参与本校品牌传播
提供优质传播素材（如短视频模板/图文资料）
开展传播技能培训（如内容创作/运营技巧）
设立激励机制（如志愿时长/荣誉证书）
搭建专属分享平台
组织线下传播活动
不感兴趣
其他
18. 您认为本校师生在品牌形象传播中应扮演的角色
信息接收者（仅了解即可）
正面口碑传播者
品牌故事讲述者
传播内容创作者
传播活动参与者
其他
五、开放性建议
19. 您认为本校在品牌形象传播中，应重点突出哪些方面的内容？
20. 对于推动本校师生从“受众”转变为“口碑营造者”，您有哪些具体建议？
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