乾幼镇中心幼儿园2025-2026学年第一学期大班级组家长开放周调查问卷

为了让家长朋友们更好地了解孩子们在幼儿园的活动和情况，增进幼儿园与家长之间的联系与沟通，体验孩子在园学习生活游戏情况，在亲子半日开放活动中,感受童心、倾听童声、参与童趣、见证成长,特设此调查问卷，望各位家长积极填写，谢谢配合!

一、基本信息

1. 孩子姓名：

2. 您孩子是在哪个班

大一班大二班大三班大四班

3. 您是孩子的？

爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆其他

生活准备：孩子在生活准备方面，已达成哪些目标？

A.孩子能自主完成洗手、穿衣、整理书包、取餐、用餐等任务，体现生活自理能力的培养，为小学独立生活奠定基础B.在排队、用餐、游戏等环节中，孩子能遵守集体规则，如安静就餐、轮流使用玩具、遵守游戏秩序等，适应小学集体生活的规范C.在值日生工作、排队取餐等活动中，孩子遵守规则，承担班级责任，如主动清理桌面、整理玩具，培养集体责任感。

学习准备：孩子在学习准备方面，已达到哪些目标？

A.能专注听他人讲话5-10分钟，并理解核心内容B.会主动翻阅绘本、图画书，对文字或图画产生阅读兴趣C.能独立完成简单任务（如整理书包、按要求涂色/连线）D.认识10以内数字，能进行简单数数与配对E.愿意主动提问，对新鲜知识有探索欲望F.会用简单的语言或图画表达自己的想法G.能认识自己的名字，尝试书写简单笔画

身心准备：您认为孩子目前在以下哪项身心准备目标上表现较好？

A.孩子表现出对新任务的主动参与，如积极参与课堂互动、主动分享想法，或在活动中表现出较高的积极性和好奇心。例如，在集体教学中主动举手发言，或在手工、拼图等活动中主动探索材料B.能够专注地完成任务，遇到困难时表现出一定的坚持性，努力克服困难。例如，在拼图或手工活动中，即使遇到困难也不轻易放弃，会尝试不同的方法解决问题C.在活动中情绪较为稳定，能够较好地控制自己的情绪，遇到挫折时能够冷静应对。例如，在拼图失败后，不会过度沮丧或哭闹，而是尝试重新开始D.能够与同伴友好相处，积极参与小组活动，表现出一定的合作意识。例如，在户外游戏中主动与同伴分工合作，共同完成任务E.能够清晰地表达自己的想法和感受，与老师和同伴进行有效的沟通。例如，在讲述自己的作品或分享游戏经验时，能够条理清晰地表达自己的观点F.能够遵守活动规则，如排队、轮流发言等，表现出一定的规则意识。例如，在午餐时能够安静就餐，遵守餐桌礼仪

社会准备：您观察到孩子在社会准备上，已具备哪些能力？

A.能用清晰语言表达需求（如“我想加入游戏”）、使用礼貌用语（“请”“谢谢”），以及理解他人语言意图。例如在角色扮演中能主动发起对话或回应同伴B.能用表情、动作或语言传递情绪（如微笑表达开心、语言安抚同伴），并能识别他人情感变化（如发现朋友伤心时主动安慰）C.能通过集体任务（如搭建积木、小组绘画）能进行分工合作，主动分享材料、轮流使用物品，以及在冲突中能协商解决（如交换玩具、调整游戏规则）D.在挫折情境中的反应（如搭积木倒塌时能冷静），遵守游戏规则（如排队等待、不抢夺玩具），以及情绪爆发后的自我调节能力E.有集体荣誉感，愿意参与班级集体活动

三、建议与反馈

8. 您对幼儿幼小衔接发展的期望或建议：

9. 在活动中，孩子有哪些“哇”时刻（印象深刻）

10. 通过本次开放活动，您有哪些感受和建议愿意与我们分享?

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