小二班半天活动观摩

1. 公开幼儿园名称：
2. 公开班级：
3. 你的身份是？
4. 教师会用温柔和尊重的语气和幼儿说话，经常表现出积极的情感。
5. 幼儿情绪愉悦，与教师沟通交流表现自信。
6. 教师发布活动 / 任务后，幼儿表现得很有兴趣。
7. 幼儿积极主动与教师沟通交流。
8. 教师支持幼儿的自主决策（如尊重主题活动中幼儿想法，自主游戏中支持幼儿选材料、同伴和玩法）。
9. 幼儿多领域的发展被关注或被涉及
10. 教师能关注到所有儿童，根据幼儿需求和反应提供个性化支持和引导（如材料引导等）。
11. 教师介入幼儿游戏的时机和方式适合游戏情境和个体需要。
12. 幼儿的需要得到教师关注和回应。
13. 幼儿与同伴遇到冲突时，能主动寻求解决方法，和平协商解决问题。
14. 幼儿能与同伴友好交谈，耐心倾听并学习同伴的有益经验，运用到自身学习与游戏中。
15. 幼儿对有需要帮助的同伴表现出持续关注，提出想法并提供力所能及的帮助。
16. 幼儿能围绕分工表达观点，在过程中学习新经验或尝试新做法。
17. 幼儿看到材料时有操作欲望(如用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等)。
18. 幼儿知道材料的基本操作办法。
19. 幼儿在活动过程中能主动选择材料动手操作并完成活动任务。
20. 幼儿能协调利用多种资源（材料 / 空间 / 人等）解决材料操作中的问题。
21. 幼儿清楚一日生活的不同活动样态（如生活活动、游戏活动、主题探究活动等），了解不同样态的安排。
22. 幼儿能结合不同活动样态主动参与活动。
23. 幼儿从一个场景转化到另一个场景时十分从容，能随事件产生与发展进行。
24. 幼儿能叙述或模仿他人的经验，并迁移应用到相似情境中。
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