大学生深度学习行为与学业发展相关性调查问卷
您好！为探究大学生深度学习的现状、影响因素及对学业发展的作用，我们开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。请您根据自身实际情况如实填写，题目无对错之分，只需表达真实想法即可。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 您的性别：
A. 男
B. 女
2. 您的年级：
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
3. 您的学科门类：
A. 理学
B. 工学
C. 文学
D. 经济学
E. 管理学
F. 法学
G. 教育学
H. 医学
I. 农学
J. 艺术学
K. 其他
4. 您的学习成绩排名：
A. 专业前10%
B. 专业11%-30%
C. 专业31%-60%
D. 专业61%-90%
E. 专业90%以后
二、深度学习认知与行为维度
1. 我会主动梳理学科知识框架，构建知识体系而非孤立记忆知识点（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
2. 学习时会深入思考知识的本质、逻辑关联及实际应用场景（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
3. 面对复杂问题时，会尝试从多视角分析并探索解决方案（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
4. 会主动查阅专业文献、学术资料，拓展课堂外的知识边界（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
5. 乐于参与课程讨论、小组科研项目，在交流中深化对知识的理解（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
6. 学习后会反思自身的理解漏洞，主动通过复盘、请教等方式弥补（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
7. 会将所学知识与生活、科研或未来职业需求相结合（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
8. 遇到学术争议或不同观点时，会理性分析并形成自己的判断（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
9.更想通过什么方式进行深度专业学习？（多选）
A.通过知网等查阅文献
B.跟老师做科研实验
C.参加专业类知识竞赛
D.实习
E.其他
三、学习动机与驱动因素维度
1. 我学习是为了探索专业领域的未知，满足求知欲（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
2. 对所学专业有浓厚兴趣，愿意投入时间深入钻研（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
3. 渴望在学术研究或专业实践中取得成果，获得成就感
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
4. 受导师、优秀同学的影响，激励自己进行深度学习（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
5. 为了获得奖学金、保研、评优等外在认可而努力学习（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
6. 认识到深度学习对个人长远发展的重要性，主动为之（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
四、学习环境与支持维度
1. 课程设置注重深度与挑战性，能激发深度学习意愿（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
2. 老师的教学方法灵活多样，善于引导学生主动思考（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
3. 学校提供的科研平台、实验室、文献资源能满足深度学习需求（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
4. 班级和宿舍的学习氛围浓厚，同学间常交流学术问题（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
5. 线上学习资源（慕课、学术数据库等）丰富且易获取（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
6. 学校的学术讲座、研讨会等活动能拓宽学术视野（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
五、学业发展成效维度
1. 我的专业核心课程成绩处于较为优秀的水平（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
2. 相比入学时，专业思维能力和创新能力有显著提升（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
3. 对未来的学术深造或职业发展有清晰的规划和底气（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
4. 能够独立完成专业相关的文献阅读、报告撰写任务（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
5.你认为大学阶段的学业学习，在哪些方面促进了你的发展？（多选）
A. 专业核心知识的系统掌握（如理论体系、专业术语、核心原理等）
B. 学术研究与创新能力（如文献检索、数据分析、论文撰写、课题设计等）
C. 实践应用与问题解决能力（如将专业知识用于实习、竞赛、实际项目等）
D. 跨学科整合能力（如结合多领域知识分析、解决复杂问题）
E. 自主学习与时间管理能力（如制定学习计划、高效完成学业任务）
F. 专业相关的职业素养（如行业规范认知、职业技能储备、职场沟通逻辑等）
结束语
问卷到此结束！再次衷心感谢您的参与！祝您学业进步，前程似锦！
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