情绪智力、外语无聊与三语学习成效调查问卷

问卷说明

尊敬的同学：

您好！诚挚邀请您参与本次关于“情绪智力、外语无聊与三语学习成效的关系”的学术调研。本问卷旨在探讨影响多语学习过程中的关键情感与认知因素，以期为优化外语教学与学习支持提供实证依据。

问卷共包含四个部分：

  1. 基本信息（约2分钟）

  2. 语言学习成绩（约1分钟）

  3. 情绪智力量表（约5分钟）

  4. 外语学习无聊量表（约3分钟）

预计完成全部内容需10-12分钟。

我们郑重承诺：

  • 本调查采用匿名方式，您的所有个人信息将严格保密。

  • 数据仅用于整体统计分析，不会单独呈现或泄露任何个人答案。

  • 参与完全自愿，您可随时退出填写。

您的真实回答对本研究至关重要。感谢您的宝贵时间和大力支持！


课题组敬上

第一部分  基本信息
您的性别：
您的年龄：
您所在的高校全称：
您所在年级
您学习的第三语言（专业外语）语种
您是从大一开始系统学习[q5]的吗
7. 第三外语始学年龄：___岁
第二部分 外语学习成绩
您[q5]的标准化考试成绩为
考试/等级名称
成绩
您英语的大学公共四级考试成绩为
考试时间
成绩
您自评外语成绩为（100分满分）
英语
[q5]
第三部分:特质情绪智力量表（缩减版）Trait Emotional Intelligence Questionnaire-Short Form (TEIQue-SF)
请根据您的实际情况，判断下列描述与您相符的程度。每题只有一个答案，请凭第一感觉作答。

1=完全不同意；2=不同意；3=有些不同意；4=不确定；5=有些同意；6=同意；7=完全同意

1. 对我而言，和他人诉说自己的情绪是件易事。
2. 我经常发现自己很难站在别人的角度思考。
3. 总体来说，我是一个十分有上进心的人。
4. 我常常发现调节情绪是件很难的事情。
5. 我感到生活没什么乐趣。
6. 我善于和他人相处。
7. 我经常改变自己的想法。
8. 很多时候，我无法说出自己所感受到的情绪。
9. 我觉得自己有很多优秀的品质。
10. 我发现要维护自己的权利很难。
11. 我通常能够影响他人对事情的感受。
12. 我对大部分事情都抱悲观态度。
13. 有时，和我亲近的人会抱怨我对他们不好。
14. 我发现，我常感到难以适应环境的变化。
15. 我能够应对压力。
16. 我常难以向亲近的人表达情感。
17. 我能够设身处地地去体会别人的感受。
18. 我发现要一直保持上进很难。
19. 如果我愿意的话，我能够控制住情绪。
20. 总的来说，我对我的生活很满意。
21. 我认为我是一位好的协商者。
22. 有时，我会做一些以后会后悔的事情。
23. 我经常停下来，想一想自己的感受。
24. 我认为我有很多个人优势。
25. 即使我知道自己是正确的，我也会习惯于让步。
26. 对于他人的情感，我似乎没有任何影响力。
27. 我认为生活总是会变好的。
28. 我认为自己很难与人保持好的关系，哪怕是和那些亲近的人。
29. 我能够适应新的环境。
30. 其他人很佩服我有轻松的心态。
第四部分:《外语学习无聊量表简版》
请根据您英语学习和[q5]学习的实际情况，判断下列描述与您相符的程度。每题只有一个答案，请凭第一感觉作答。
评分标准:1=很不符合，2=较不符合，3=基本符合，4=较符合，5=很符合
1、英语课没什么意思。
2、 上英语课我容易发呆。
3、英语课上时间过得好慢。
4、英语课上我总是想办法打发时间。
5、 长（英语）课文分析真的太枯燥了。
6、跟读（英语）课文好枯燥乏味。
7、太多类似的（英语）练习好没意思。
8、 对同一话题，太多重复的（英语）练习会让我很烦。
9、 我就是对学习不太感兴趣的人。
10、学习（不仅仅英语学习）是一件无聊的事情。
11、我学习所有科目（包括英语）只是因为我不得不学。
第五部分 《外语学习无聊量表简版》
请根据您[q5]学习的实际情况，判断下列描述与您相符的程度。每题只有一个答案，请凭第一感觉作答。
评分标准:1=很不符合，2=较不符合，3=基本符合，4=较符合，5=很符合
1、 [q5]课没什么意思。
2、上[q5]课我容易发呆。
3、 [q5]课上时间过得好慢。
4、[q5]课上我总是想办法打发时间。
5、 长[q5]课文分析真的太枯燥了。
6、 跟读[q5]课文好枯燥乏味。
7、太多类似的[q5]练习好没意思。
8、对同一话题，太多重复的[q5]练习会让我很烦。
9、我就是对学习[q5]不太感兴趣的人。
10、学习[q5]是一件无聊的事情。
11、 我学习[q5]只是因为我不得不学。
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