通过早期阅读促进大班幼儿专注力提升的策略研究调查问卷（教师版）

亲爱的大班老师：
       您好！幼儿专注力是学习知识、养成良好行为习惯的核心基础，直接影响其认知发展、情绪稳定与未来适应能力。为了更好地了解孩子们在班级活动的专注力情况，开展相关能力提高工作，特设本次问卷调查。
        请各位老师如实填写，您的反馈将为我们的教育工作提供重要参考。
        感谢您的支持与配合！

                                                2025年11月15日
一、教师基本情况
1. 您从事幼儿教育工作年限：
2. 您所在班级幼儿人数：
二、班级早期阅读开展现状
1. 每周开展早期阅读活动频次：
2. 主要阅读活动形式（可多选）：
3. 单次阅读活动时长：
4. 选择阅读材料的核心因素（可多选）：
三、幼儿专注力表现调查
1. 集体阅读中，班级幼儿整体专注状态：
2. 幼儿自主阅读平均专注时长：
3. 阅读时幼儿最常见分心表现（可多选）：
四、专注力培养策略应用
1. 您是否专门设计阅读专注力引导方法：
2. 常用引导策略（可多选）：
3. 应对阅读分心幼儿的方式（可多选）：
五、认知与需求
1. 您认为早期阅读对提升大班幼儿专注力的作用：
2. 开展相关活动的主要困难（可多选）：
3. 是否需要通过早期阅读提升专注力的专项指导：
4. 偏好的指导形式（可多选）：
六、建议
关于通过早期阅读促进大班幼儿专注力提升，您有哪些经验、建议或研究需求？
更多问卷 复制此问卷