关于大学生“网红达人”的调研问卷
同学，您好！ 在我们的校园里，有许多同学在课余时间经营着自己的社交媒体账号，他们或许粉丝不多，但充满热情。我们希望通过这项调查，深入了解这些“学生创作者”的真实经历，并收集广大同学对这一现象的看法。
本问卷匿名填写，数据仅用于学术研究，衷心感谢您的支持！
1.你的性别是？
A.男
B.女
2. 你的年级是？
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
E.大五
F.研究生及以上
3. 你的专业类别是？
A. 文科（如文学、法学、教育学等）
B. 理科（如数学、物理、化学等）
C. 工科（如机械、电子、计算机等）
D.医学（如临床医学、护理学等）
E.农学（如水产养殖学等）
F.商科（如经济学、管理学、会计学等）
G.艺术类
H. 其他
4.你是否在抖音/小红书/微博等公众平台经常发布作品？
A. 是 -> 跳转至 A卷
B. 否 -> 跳转至 B卷
A5. 你平均在抖音/小红书等平台发布作品的频率是？
A.一周多次
B.每周1-2次
C.每两周1次
D.每月1次或更低
E.不固定，有灵感或时间才发
A6. 你创作的内容主要关于？（多选）
A.学习干货（如笔记、考证、考研）
B.才艺与爱好（如音乐、美术）
C.日常分享（如穿搭、美妆、VLOG）
D.搞笑段子与情景剧
E.游戏与二次元
F.情感感悟与树洞
G.其他（可填写）
A7.你的主要创作平台是哪个？（多选）
A.抖音
B.小红书
C.哔哩哔哩
D.微博
E.快手
F.其他（可填写）
A8.你选择当前主要创作平台的主要原因是什么？（多选）
A. 平台调性与我的内容风格匹配
B. 用户活跃度高，流量大
C. 算法推荐机制对新人友好
D. 朋友/我关注的人都在用
E. 平台有创作者激励计划
F其他（可填写）
A9. 你目前的总粉丝量级最接近？
A.1000人以下
B.1000 - 5000人
C.5000 - 1万人
D.1万 - 5万人
E.5万人以上
A10. 你认为你能够吸引粉丝、成为一名学生创作者，最主要依靠的是什么？（多选）
A.内容垂直、有明确的定位
B.独特的个人风格
C.高质量的剪辑技巧
D.稳定的内容更新
E.积极与粉丝互动
F.运气好，某个作品偶然火了
G.抓住了早期的平台红利
H.其他（可填写）
A11. 你平均每周花在内容创作上的时间大约是？
A.3小时以下
B.3-7小时
C.7-15小时
D.15小时以上
A12. 创作带给你的最主要回报是？（多选）
A.记录生活，非常有意义
B.收获了粉丝的认可和喜爱
C.提升了专业技能
D.获得了一定的经济回报
E.认识了有共同爱好的新朋友
F.暂时没有明显回报，纯靠热爱
A13.你是否有在线上形象与线下现实之间切换的困扰？
A. 经常有，需要扮演不同角色
B. 偶尔有，但能处理好
C. 几乎没有，我线上线下基本一致
D. 我的线上形象就是真实的自己
A14. 你目前面临的最大困扰是什么？（多选）
A.占用学习时间，导致成绩下滑
B.粉丝增长缓慢，有数据焦虑
C.缺乏专业的设备和拍摄环境
D.创意枯竭，不知道拍什么
E.身边同学或家人的不理解
F.努力和回报不对等
G.精力不足，影响创作
H.其他（可填写）
A15. 你如何看待自己“学生创作者”的这个身份？
A.一个重要的个人标签
B.一种有价值的课余实践/副业
C.一个有趣的爱好和放松方式
D.一个暂时的尝试，未来不确定
E.有点纠结，既喜欢又觉得耽误时间
A16.你的创作经历，是否对你未来的职业规划产生了实际影响？
A. 是，我明确想进入相关行业
B. 是，它成为了我简历上的一个亮点
C. 有一些影响，但不是我决定性的方向
D. 完全没有影响
A17. 请用量化方式描述你对学生创作者身份的感受：
· 我觉得内容创作使我更充实
非常不认同(
0
)
非常认同(
5
)
· 我担心别人用异样的眼光看我
非常不认同(
0
)
非常认同(
5
)
· 我认为这是一项有价值的长期投资
非常不认同(
0
)
非常认同(
5
)
· 我感到孤独，身边很少有人理解我
非常不认同(
0
)
非常认同(
5
)
A18. （开放题）在这个“为爱发电”的阶段，是什么让你一直坚持创作？你最希望学校或同学在哪些方面给你一些理解或支持？
B5. 你通常通过什么途径了解到身边的同学在做自媒体？（多选）
A.刷短视频/社交媒体时偶然刷到
B.听共同的朋友说起
C.他们自己发朋友圈/群聊宣传
D.在校园生活中遇到
E.基本没有关注和了解
B6.你更愿意关注和点赞哪类学生创作者的内容？（多选）
A. 与我的专业高度相关
B. 能帮我“避坑”的校园生活经验
C. 能让我放松
D. 能引发我情感共鸣的
E. 制作精良、有审美价值的
F.其他（可填写）
B7. 当你发现身边某位同学是“小网红”时，你的第一反应更接近？
A.有点好奇和佩服，会去关注一下
B.觉得挺酷的，这是年轻人的常态
C.完全无感，不关心
D.有点反感，觉得是在“博眼球”
E.认为他/她可能不务正业
F.其他（可填写）
B8. 你认为，一个学生能够成为“小网红”，最主要的原因是什么？（多选）
A.有某一方面的突出才华或专业知识
B.善于表现自己
C.颜值高，或善于打扮
D.肯花时间研究和运营
E.设备精良
F.纯粹是运气好
G.利用了争议性话题博取关注
H.其他（可填写）
B9. 你认为，对于粉丝量不大的学生创作者来说，坚持做下去的主要价值是？（多选）
A.培养了一门实用的职业技能
B.探索了个人兴趣和职业方向
C.获得了独特的成就感和自信心
D.记录了一段宝贵的青春时光
E.为自己积累了最初的人气和人脉
F.感觉意义不大，纯属浪费时间
G.其他（可填写）
B10. 请根据你的观察，为校园里的学生创作者贴上你最认可的3个标签（选3项）：
A.有创意的
B.忙碌的
C.有趣的
D.自信的
E.浮躁的
F.自律的
G.神秘的
H.不合群的
I.敢于尝试的
J.不务正业的
K.其他（可填写）
B11. 你认为学生做自媒体，最可能影响到以下哪些方面？（多选）
A.占用学习时间，可能导致成绩下滑
B.增加心理压力，容易焦虑
C.让课余生活更充实，减少虚度时光
D.锻炼了时间管理和多任务处理能力
E.影响了现实中的社交和人际关系
F.其他（可填写）
B12. 如果一个学生创作者因为做账号而偶尔翘课或耽误了小组作业，你的看法是？
A.可以理解，创业实践也需要投入
B.不认同，学生的本职还是学习
C.具体情况具体分析，如果他能补上就没事
D.这说明他缺乏责任感
B13. 你认为学校对这类学生创作者，最应该做的是？
A.提供支持（如开设新媒体讲座、提供创作空间）
B.加强引导（如进行网络素养和风险教育）
C.顺其自然，不需要特别关注
D.应当适度规范，提醒其学业为主
B14. 如果一个粉丝量很大的学生创作者在课堂上做分享，你会更倾向于？
A.更愿意听，觉得他/她有实践经验
B.和听其他同学分享一样，没什么特别
C.可能会更挑剔，怀疑其内容质量
D.觉得他/她不专业，更相信老师的讲解
B15.总体上，你对学生创作者分享的信息（如好物推荐、课程测评等）信任度如何？
A. 非常信任
B. 比较信任，但会自行判断
C. 半信半疑
D. 基本不信任，觉得多是广告
B16. 你如何看待“做自媒体已成为大学生的一种新型社会实践”这个说法？
A.非常认同，这能锻炼很多课本外的能力
B.部分认同，但需要把握好度
C.不认同，这跟正式工作还是两回事
D.说不清
B17. （开放题）在你看来，一个“成功”的校园学生创作者，最重要的标志是什么？（例如：粉丝多少？内容优质？学业爱情双丰收？还是……）
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