流行病学核心能力调查问卷[复制]

您好！为精准对接疾控中心对流行病学核心能力的要求，优化流行病学课程教学内容与方式，更好匹配本科生、研究生的学习需求与职业发展，特开展本次调研。问卷信息仅用于课程改革分析，严格保密，恳请您根据自身学习情况如实填写。感谢您的支持与配合。
第一部分：基本信息（请勾选或填写）
1.您所在的年级：
2.您的专业：
3.您是否已接触流行病学相关课程：
4.您接触流行病学课程的时长：
5.您是否有疾控/医疗机构实习经历：
6.您是否参与过公共卫生应急演练：
7.您未来的职业规划：
8.您所在学校层次：
第二部分：课程核心需求评估（按学习需求程度评分）说明：请结合自身学习目标与未来职业期待，评估下列内容在流行病学课程中的需求程度。评分标准：1=无需重点涉及，2=不太需要，3=一般，4=比较需要，5=非常需要。
一、专业知识学习需求
  • 无需重点涉及
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要
1.流行病学基本理论(描述性研究、分析性研究等)及应用场景
2.传染病(含性病艾滋病)、慢性病等疾病流行规律及流行病学特征
3.分子流行病学、环境流行病学等分支学科核心知识
4.公共卫生相关法律法规及流行病学工作规范
5.新发突发传染病（如新型冠状病毒、猴痘等）应急流行病学处置知识
6.国家/地方公共卫生监测网络（如传染病网络直报系统）运作机制
二 、调查分析类机能学习需求
  • 无需重点涉及
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要
1.各类流行病学调查方案（人群调查、风险调查等）的设计方法
2.现场流行病学调查（病例搜索、溯源分析、样本采集）的实操流程
3.疾病传播风险、危险因素及防控薄弱环节的识别与分析方法
4.突发公共卫生事件快速流行病学调查处置的核心流程
5.暴发疫情溯源追踪与传播链绘制的技巧
三、数据处理类技能学习需求
  • 无需重点涉及
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要
1.基础数据分析软件使用（如SPSS）
2.进阶数据分析工具应用（如R、Python） 3.监测数据（疾病、环境等）整合与异常信号识别
4.疾病风险预测模型、流行趋势分析模型的构建（研究生侧重）
5.流行病学调查报告、分析报告的撰写规范与技巧
6.大数据技术（医疗、政务、环境数据）与流行病学数据关联分析
7.AI辅助工具在流行病学预测、分析中的应用（研究生侧重）
8.meta分析在流行病学中的应用（研究生侧重）
四、实践应用类技能学习需求
  • 无需重点涉及
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要
1.防控干预措施（疫苗接种、健康干预等）流行病学效果评估方法
2.疾病防控策略及监测预警方案的制定思路 3.流行病学专业科普宣教的方法与技巧
4.多源数据（检测、环境、发病等）综合分析能力
5.流行病学数据向政策建议、防控措施的转化逻辑
6.不同防控阶段（应急响应期、常态化防控期）流行病学工作重点
7.跨区域流行病学协作案例与实操要点
8.One Health理念在流行病学中的应用
五、个人能力培养需求
  • 无需重点涉及
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要
1.突发公共卫生场景中的应急思维与抗压能力
2.流行病学问题的逻辑分析与解决能力
3.跨学科协作中的沟通表达能力
4.流行病学新理论、新技术的自主学习能力
5.复杂公共卫生事件中的决策判断能力
6.科研设计与项目推进能力（研究生侧重）
六、教学方式与实践安排需求
  • 无需重点涉及
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要
1.案例教学（结合真实疫情、公共卫生事件）
2.软件实操课程（SPSS/R/Python等工具手把手教学）
3.模拟现场调查（小组协作完成虚拟调查任务）
4.企业/疾控中心实地见习
5.科研项目参与（本科生侧重基础参与，研究生侧重核心参与）
6.小组讨论与成果展示（如方案设计汇报、调查报告分享）
7.线上线下混合教学（理论线上学、实操线下练）
8.线上实操直播+回放教学
9.行业专家讲座（疾控/科研一线人员分享）
七、职业素养培养需求
  • 无需重点涉及
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要
1.流行病学工作的科学严谨性与数据真实性意识
2.调查对象隐私与信息安全保护意识
3.公众健康服务的责任意识
4.团队协作与责任担当能力
5.流行病学研究中的伦理合规意识（如知情同意）
第三部分：补充建议（请详细填写）
1.除上述内容外，你认为流行病学课程还应重点增加哪些知识或技能的教学？（例：“特定疾病流行病学专题”“科研论文写作技巧）
2.你对当前流行病学课程（若已学习）的不满意之处有哪些？（如内容深浅、教学方式、实践安排等）
3.你希望课程采用何种考核方式？（如笔试、实操、报告撰写、综合答辩等）
4.你认为本科生与研究生的流行病学课程应在哪些方面体现差异？（研究生侧重)
5.其他关于流行病学课程教学改革的建议：
问卷填写完毕，再次衷心感谢您的支持！
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