学生生成式人工智能应用情况调查问卷（2025级虚拟现实技术班）

尊敬的各位同学：
     为了更好的了解您们在生成式人工智能技术下的学习习惯，做好后续的教学工作与研究，我们采用了一个生成式人工智能应用倾向性测量量表开展学生生成式人工智能应用习惯的测量。我们承诺，测量结果仅用来开展教育教学改革与研究之用，并将对被调查者的信息和数据进行严格的保密。再次感谢各位同学的积极参与。
课题组
2025年11月
一、基本信息
您的学号是：
您的班级是：
二、生成式人工智能技术应用情况
（一）反思性使用（Reflective Use）:
1.我为生成式 AI 设计专属提示词，以获取所需输出。
2.AI 生成内容时，我会批判性阅读其输出。
3.我修改提示词，让生成式 AI 给出更合适的输出。
4.我请生成式 AI 改进我的初稿 / 问题解决方案。
（二）谨慎性使用（Cautious Use）:
5.我发现生成式 AI 输出中的错误。
6.我意识到生成式 AI 的输出并非完美。
7.我舍弃生成式 AI 的输出。
8.我在几乎没有生成式 AI 帮助的情况下，完成了问题解决中的子任务。
（三）轻率性使用（Thoughtless Use）:
9.我将任务描述或问题陈述复制到生成式 AI 寻求帮助。
10.我直接复制生成式 AI 的输出，作为解决方案的一部分。
11.这门课的每项活动中，我大部分时间都在与生成式 AI 互动。
12.我几乎不做修改就采用了生成式 AI 的输出。
（四）协作性使用（Collaborative Use）:
13.同伴帮我发现了生成式 AI 输出中的错误。
14.同伴帮我修改了生成式 AI 的输出。
15.问题解决过程中，我向同伴提问。
16.同伴回答我的问题，帮助我理解内容。
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