小学中高学段习作评改现状调查问卷（预调查：学生调查问卷）

亲爱的同学：
       你好！非常感谢你抽出宝贵的时间来参与本问卷的调查，本问卷旨在了解小学语文中高段学生习作评改的现状，你的反馈对研究有非常大的帮助哦。本次调查仅作为研究使用，采用匿名形式，各选项没有标准答案，无对错好坏之分，不会对你产生任何不良影响。请根据自己的真实、实际情况认真填写！请选择最符号你真实情况的选项，并在与你看法一致的选项上打“✔️”。希望同学们积极配合，再次向你表达衷心的感谢，祝学业有成，快乐成长!
一、基本情况
1. 你的性别：
2. 你的年级：
二、问卷内容
3. 老师经常在书写层面（字迹是否工整、卷面是否清楚、标点是否正确、是否有病句和错别字）进行评改
4. 老师经常在内容层面（语句是否通顺、表达是否清楚、主题是否明确、立意是否深刻、选材是否贴合、内容是否充实）进行评改
5. 老师经常在结构层面（中心是否突出、结构是否完整、层次是否分明、详略是否得当、逻辑是否连贯、顺序是否合理、过渡是否自然）进行评改
6. 老师经常在语言层面（用词是否恰当、语法是否正确、是否运用修辞手法、语言是否生动、感情是否真挚、语言是否简洁）进行评改
7. 老师经常在个性层面（视角是否独特、构思是否新颖、会鼓励自己独特性的感受/鼓励一些个性化的表达、是否有习作的意愿、习作的态度）进行评改
8. 老师在习作评改时运用修改符号（如漏字符号、勾画符号等）进行评改
9. 老师在习作评改时运用批注法（眉批、旁批、尾批）进行评改
10. 老师在习作评改时运用口头方式（面批、一对一指导）进行评改
11. 老师在习作评改时运用集体评讲（如习作评改课）进行评改
12. 老师在习作评改时运用多种形式（等级制、分数制、评语制、“阅”、成长记录袋）进行评改
13. 老师在习作评改时运用纸、笔工具评改
14. 老师在习作评改时运用习作评改表评改
15. 老师在习作评改时运用班级学习群评改
16. 老师在习作评改时运用多媒体投影仪评改
17. 老师在习作评改时运用线上智能平台（APP）评改
18. 习作前教师会制定评改依据和评改标准
19. 习作完成后你和家长会对习作先进行评改
20. 习作完成后教师会让同伴再次对习作进行互评互改
21. 习作完成后你、家长以及同伴评改后教师会对习作进行精评
22. 教师习作评改后你会再次进行二次习作且教师会进行二次评改
23. 教师会定期开展习作评改课进行习作的展示、总结和反馈
24. 习作评改后我对习作的兴趣和自信心有所提高
25. 习作评改后我能够认识到自身习作的优缺点并使我对习作的自我检查和修正能力有所提高
26. 习作评改后我的习作能力和习作水平有所提升
27. 习作评改后我养成了良好的习作习惯
28. 习作评改后我的语言表达能力、想象能力和思维能力得到发展
29. 习作评改后我获得一些新发现或新知识
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