关于《乡土文化融入农村幼儿园大班绘本教学活动的实践研究》\n大班教师调查问卷

尊敬的老师，您好！

我们正在进行一项关于《乡土文化融入农村幼儿园大班绘本教学活动”的实践研究》。乡土文化是宝贵的教育资源，绘本是深受幼儿喜爱的教学形式，本研究旨在了解您的真实想法和需求。

本问卷采用匿名方式，问卷题目无对错之分，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。您的真实回答对本研究至关重要，衷心感谢您的支持与参与！

第一部分:基本信息

1. 你的性别:

男女

2. 您的教龄:

3年及以下4-10年11-20年20年以上

3. 您所在幼儿园位置:

县城乡镇

第二部分:现状与认知

4. 您对“普安县乡土文化”（如本地民间故事、传统习俗、饮食服饰、彝族海马舞、苗族芦笙棒舞、苗族四月八传统节日、布依小打音乐、普安茶文化等）的了解程度是？

非常了解比较了解一般不太了解完全不了解

5. 您认为将普安县乡土文化融入幼儿园大班教学是否有必要？

非常有必要比较有必要不太必要完全没必要

6. 您是否尝试过将:普安县乡土文化元素与绘本教学相结合？

偶尔尝试，作为教学补充经常尝试，并有系统计划想过但未实践从未尝试过

(如果您选择“偶尔尝试”或“经常尝试”请回答第7题，否则请跳至第8题)

7. 您常通过哪些方式将乡土文化融入绘本教学？(可多选)

选择直接描述本地风土人情的绘本利用通用绘本引导幼儿发现与本地文化的联系(例如，在讲《妈妈买绿豆》时，引入本地的特色食物围绕乡土文化主题，自制绘本或绘本延伸材料在绘本教学中穿插本地民间故事、歌谣或游戏其他

第三部分:实践与需求

8. 您认为以下哪些普安县乡土文化内容最适合融入大班绘本教学？(请选择3-5项)

传统节日与习俗（如春节、端午、中秋、三月三、六月六等）本地特色饮食文化传统手工艺（如刺绣、民族服饰、剪纸、编织、扎染等）本地自然风光与动植物本地茶文化本地历史人物与名胜古迹其他 _________________

9. 在尝试将乡土文化融入绘本教学时，您遇到的主要困难是什么？（可多选）

缺乏现成的、高质量的乡土主题绘本资源自身对乡土文化知识掌握不够，难以深入讲解教学时间和精力有限，难以进行课程开发缺乏系统的教学指导和培训幼儿园或家长对此不够支持难以设计出吸引大班幼儿的教学活动形式其他 _________________

10. 为了更好开展此项工作，您最希望获得哪些支持？（可多选）

获得一套系统的、适合大班年龄段的乡土文化绘本资源包参加相关的教学理念与方法的培训获得优秀的教学案例和活动设计方案以供参考幼儿园提供更多的经费和材料支持有机会与同行进行经验交流和观摩学习获得专家入园指导其他 _________________

第四部分:开放性问题

11. 请分享一个您认为成功的（或您设想的）将乡土文化融入大班绘本教学的活动案例或片段。（例如：使用了哪本绘本？融入了什么文化元素？开展了什么延伸活动？）

12. 对于“乡土文化融入农村幼儿园大班绘本教学”，您还有哪些意见、建议或困惑？

问卷结束，再次衷心感谢您的耐心填写与宝贵贡献！

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