初中艺术课堂学本教学与学科融合应用方法研究（教师问卷）
尊敬的老师：您好！为深入探究初中艺术课堂（含音乐、美术、书法等）中学本教学与学科融合的应用方法，精准梳理学科间融合的核心切入点与实践路径，为优化艺术教学策略、提升教学实效提供依据，我们特开展此次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，将严格保密您的个人及教学信息。请您结合自身教学经验如实作答，感谢您的专业分享与大力支持！
一、基本教学背景
1. 您的教龄：[ ]
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 21年及以上
2.您的年龄段：
18~25
26~30
31~40
41~50
51~60
3. 您的艺术学科任教方向：[ ]
A. 美术
B. 音乐
C. 书法
D. 综合艺术
E. 其他
4. 您所在学校艺术课程每周课时量：[ ]
A. 1课时
B. 2课时
C. 3课时及以上
D. 不固定
5. 您在艺术课堂中采用学本教学模式的常态化程度：[ ]
A. 完全常态化（每节课均设计学本环节）
B. 较常态化（每周3次及以上）
C. 阶段性应用（单元教学中融入）
D. 偶尔尝试
E. 未采用过
二、学科融合认知与实践基础
6. 您对“艺术学科与其他学科融合”的核心内涵理解为：[ ]
A. 以艺术为载体，渗透其他学科知识
B. 以跨学科主题为核心，整合艺术与多学科能力
C. 艺术与其他学科相互支撑，实现知识互补
D. 仅为教学形式创新，无明确核心指向
E. 不太清楚
7. 您在艺术教学中尝试学科融合的实践经历：[ ]
A. 长期实践（3年及以上），形成成熟案例
B. 中期实践（1-3年），有固定融合方向
C. 短期尝试（1年以内），缺乏系统设计
D. 仅听说过，未实际尝试
E. 从未关注过
8. 您认为艺术学科与其他学科融合的核心价值在于（可多选）：[ ]
A. 提升学生艺术核心素养（审美感知、艺术表现、创意实践等）
B. 帮助学生建立知识关联，深化多学科理解
C. 激发学生艺术学习兴趣，增强课堂吸引力
D. 落实新课标跨学科教学要求
E. 拓宽艺术教学资源与视野
F. 其他
9. 您认为艺术学科与文科类学科（语文、历史、地理、道德与法治等）融合，最易切入的维度是（可多选）：[ ]
A. 内容主题关联（如历史事件与主题绘画、古诗与意境配乐）
B. 情感价值共鸣（如红色文本与革命题材艺术创作）
C. 文化内涵挖掘（如地域文化与地方美术特色结合）
D. 表达形式互补（如散文与插画设计、诗词与书法创作）
E. 逻辑思维衔接（如议论文结构与构图布局）
F. 其他
10. 您认为艺术学科与理科类学科（数学、科学、信息技术等）融合，最易切入的维度是（可多选）：[ ]
A. 科学原理支撑（如色彩光学与美术调色、声音物理与音乐声学）
B. 逻辑规律关联（如数学比例与构图、几何图形与设计基础）
C. 技术工具应用（如数字绘画、音乐制作软件与信息技术）
D. 实验探究结合（如材料特性与手工创作、光影变化与摄影）
E. 数据可视化表达（如统计图表与信息设计）
F. 其他
11. 您认为艺术学科与体育、劳动等实践类学科融合，最易切入的维度是（可多选）：[ ]
A. 动作韵律关联（如体育舞蹈与音乐节奏）
B. 实践场景结合（如劳动工具设计与美术造型）
C. 团队协作衔接（如集体艺术创作与体育团队配合）
D. 生活应用导向（如家务美化与艺术创意）
E. 其他
12. 您在设计跨学科融合内容时，首要考虑的因素是（可多选）：[ ]
A. 艺术学科核心目标的达成
B. 融合学科知识的关联性与适切性
C. 学生的认知水平与兴趣点
D. 教学资源的可获得性
E. 学本教学中自主探究的可行性
F. 评价方式的可操作性
G. 其他
13. 结合您的教学实践，以下艺术跨学科融合案例中，您认为最具可行性的是（可多选）：[ ]
A. 美术+历史：以古代服饰为主题，探究服饰纹样与时代特征
B. 音乐+数学：分析乐曲节奏与分数、比例的关联，创编节奏谱
C. 书法+语文：结合文言文赏析，进行书法创作与意境表达
D. 综合艺术+科学：以“生态保护”为主题，用装置艺术呈现科学知识
E. 美术+信息技术：利用数字工具设计校园导视图（融合地理方位知识）
F. 音乐+语文：为现代诗谱曲，实现文学与音乐的情感融合
G. 其他您认为可行的案例
14. 在学本教学模式中，您通常通过哪些方式引导学生开展跨学科艺术探究（可多选）：[ ]
A. 设计跨学科探究任务单（如“古诗配画”创作指南）
B. 组建跨学科学习小组（如分工查阅历史资料、完成艺术创作）
C. 提供多学科资源包（如艺术作品、学科知识手册、工具教程）
D. 搭建成果展示平台（如跨学科艺术展、汇报演出）
E. 引导学生自主提出跨学科探究问题
F. 较少设计针对性引导方式
G. 其他
15. 您认为学本教学与学科融合的结合，最能提升学生哪方面能力（可多选）：[ ]
A. 自主探究能力（主动关联多学科知识解决艺术问题）
B. 创意实践能力（结合多学科视角进行艺术创作）
C. 合作交流能力（跨学科任务中的分工与表达）
D. 批判性思维（评价艺术作品中的多学科元素）
E. 问题解决能力（整合知识解决艺术创作中的实际问题）
F. 其他
16. 您在开展“学本教学+跨学科融合”时，面临的主要挑战是（可多选）：[ ]
A. 自身跨学科知识储备不足
B. 缺乏系统的融合教学设计方法
C. 学生跨学科关联思维较弱，引导难度大
D. 教学时间有限，难以兼顾多学科目标
E. 缺乏配套的教学资源与评价体系
F. 学校支持力度不足（如课时、设备等）
G. 其他
17. 您认为提升艺术课堂跨学科融合实效，最需要强化的支持条件是（可多选）：[ ]
A. 跨学科教学培训（如融合设计方法、案例解析）
B. 优质融合教学资源包（如课件、任务单、素材库）
C. 校际跨学科教研交流平台
D. 多元化评价工具（如跨学科艺术成果评价标准）
E. 课时与设备等硬件保障
F. 其他
18. 您认为未来初中艺术学科与其他学科融合，应重点拓展的方向是：[ ]
A. 传统文化类融合（如艺术与非遗、国学的结合）
B. 科技创意类融合（如艺术与人工智能、STEAM的结合）
C. 生活实践类融合（如艺术与校园生活、社区服务的结合）
D. 红色教育类融合（如艺术与革命文化、家国情怀的结合）
E. 国际视野类融合（如艺术与世界多元文化的结合）
F. 其他
19. 结合您的教学经验，对于“初中艺术课堂学本教学与学科融合”，分析研究学科融合之间应用措施能有什么建议？
再次感谢您的认真作答！
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