高校思政课中讲好中华民族共同体故事的教学挑战与需求诊断

您的教龄：

1-3年4-10年10年以上

2. 主讲课程：_________________

在您的思政课程中是否开设过“中华民族共同体”专题教学？

是否

4. 教学现状与内容设计
您当前教学中“中华民族共同体”内容占比：

＜10%10%-30%30%-50%＞50%

5. 常用教学资源类型（多选）：

教材基础案例学术论文历史纪录片地方民族志新闻事件学生创作素材其他

6. 最大教学痛点排序（请按严重程度标序：1=最棘手，5=较轻微）：

故事感染力不足，难以引发共情

学生认为“与自身无关”

历史事件当代转化困难

避免民族议题表述敏感度

课时有限导致深度不足

7. 急需的教学资源支持（多选）：

可视化工具（民族交融动态地图/时间轴）真实故事库（分主题：戍边/扶贫/非遗传承等）短视频素材包（3-5分钟纪实短片）跨区域课堂联动（与边疆高校学生实时对话）标准化案例模板（含教学目标+讨论题）其他

8. 您尝试过但效果有限的方法（多选）：

纯理论讲授学生被动观看视频传统PPT展示大班制主题汇报脱离地域文化的抽象讨论其他

9. 教学效果评价难点（多选）

难以量化“共同体意识”提升现有评价依赖知识性测试学生课堂表现与真实态度脱节缺乏长效跟踪工具其他

10. 迫切需要的专业培训：

叙事技巧训练（如何讲好真实故事）跨文化沟通敏感度提升数字资源开发（VR/互动地图制作）教学伦理边界把控其他

11. 请描述一个您成功激发学生共鸣的中华民族共同体教学案例（简述故事主题+方法+学生反馈）：

12.

您对高校思政课开发“中华民族共同体故事”教学资源库的具体建议：

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