关于“生物师范生教学技能培养模式研究”的调查问卷

亲爱的同学，您好！本问卷旨在了解生物师范生教学技能培养的现状与需求，以期为优化培养模式提供参考。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请根据您的真实情况和感受填写。感谢您的支持与参与！

第一部分:基本信息
1. 您所在的年级是?
2. 您的性别是?
3. 您的高考选考科目是否包含生物?
第二部分:课程设置与理论教学（请评价您对以下说法的同意程度）
4. 《中学生物学教学论》、《教育学》、《心理学》等理论课程，对我的教学实践有很强的指导作用。
5. 教师教育类课程的内容能紧跟当前中学新课标改革的趋势。
6. 课程中关于“生物实验教学设计与指导”的内容非常充分。
7. 现有课程能有效培养我运用现代教育技术（如智慧课堂、虚拟实验）的能力。
8. 我认为当前的课程在培养“跨学科融合教学能力”方面存在不足。
9. 您认为当前课程对哪项教学技能的培养最为薄弱?
第三部分:微格教学与技能训练
10. 您参与微格教学（或模拟授课）训练的频率如何?
11. 在微格教学训练中，您获得的反馈和指导通常是?
12. 微格教学训练对您提升哪方面技能帮助最大?
13. 您认为当前微格教学训练存在的主要问题是?
第四部分:教育见习与实习
14. 您已参加的教育实践形式有?（可多选）
15. 您认为哪种实践形式对您教学能力的提升帮助最大?
16. 您教育实习的总时长大约是?
17. 在实习过程中，您的校外指导老师给予的指导情况是?
18. 在实习过程中，您的校内指导老师（大学导师）的关心和指导情况是?
19. 您在教育实习过程中遇到的最大挑战是什么?
第五部分:教学资源与支持体系
20. 学校提供的微格教学教室、实验设备等硬件资源能否满足您的训练需求?
21. 学校是否建有便于使用的优质教案、课件、教学视频等资源库?
22. 您是否参加过校级及以上的师范生教学技能竞赛?
23. 您认为教学技能竞赛对师范生成长的促进作用如何?
24. 您从学校获得的关于教师资格认证、教师招聘等职业发展信息的清晰度如何?
25. 生物学科专业知识体系的扎实程度。
26. 根据新课标进行教学设计（教案编写）的能力。
27. 制作高质量多媒体课件（PPT、动画等）的能力。
28. 生物实验操作与课堂演示的能力。
29. 课堂语言表达与讲解的清晰度、条理性。
30. 板书设计的合理性与美观度。
31. 师生互动与课堂氛围营造的能力。
32. 课堂管理与突发事件处理的能力。
33. 运用现代教育技术（如虚拟实验、在线平台）的能力。
34. 对学生学习进行评价与反馈的能力。
35. 教学反思与自我改进的能力。
36. 总体来看，您认为当前生物师范专业的培养模式对教学技能的重视程度如何?
37. 您认为“理论课程”与“教育实践”之间的衔接关系是?
38. 您认为“大学教师教育者”与“中学一线教师”在培养过程中的配合如何?
39. 您最希望学校在以下哪个方面加强对师范生的培养?
40. 您认为在成为一名教师的过程中，哪类指导者对自己的帮助最大?
41. 您认为在成为一名教师的过程中，最重要的能力是?
42. 您对使用人工智能等新技术辅助教学（如备课、出题、个性化学习）的态度是?
43. 您对未来从事中学生物教学工作的意愿是?
44. 您认为当前培养模式最需要改进的环节是?
45. 总体而言，您对所在学校的生物师范生教学技能培养模式满意吗?
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