基于教育生态学理论的农村初中学校教育惩戒实施情况调查问卷（学生版）
亲爱的同学:
你好！我们是“基于教育生态学理论的农村初中学校规范实施教育惩戒实践研究”课题小组。为了了解当前学校教育惩戒的真实情况，倾听你的心声，以共同营造更加健康、公平、有序的成长环境，我们特此进行本次匿名问卷调查。
你的回答对我们非常重要，所有信息将严格保密，仅用于学术研究，不会对你个人和班级造成任何影响。请根据你的真实情况和想法填写，衷心感谢你的支持与合作！
第一部分:你的基本信息（生态系统中的“个体”背景）
1. 你的性别: （ ）
A. 男
B. 女
2. 你所在的年级: （ ）
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
3. 你所在的学校位于:
A. 农村地区
B. 城镇地区
第二部分:教育惩戒的认知与感受（“个体”与“规范”的交互）
4. 在你看来，学校或老师实施教育惩戒的主要目的是什么?（）
A. 帮助同学认识并改正错误
B. 维护班级正常的教学秩序
C. 震慑其他同学，防止模仿
D. 老师发泄情绪
E. 不太清楚
F. 其他（请填写）
5. 你认为什么样的行为应该受到惩戒?（）
A. 打架斗殴、校园欺凌
B. 经常迟到、旷课、早退
C. 抄袭作业、考试作弊
D. 课堂扰乱纪律、影响他人学习
E. 顶撞、辱骂老师
F. 破坏公物
G. 其他（请填写）
6. 当老师对你或同学进行惩戒时，你通常的感受是?（ ）
A. 接受并认识到错误，愿意改正
B. 感到委屈和不公平
C. 感到害怕和恐惧
D. 感到愤怒和抵触
E. 无所谓，没什么感觉
第三部分:教育惩戒的实施现状（“课堂/班级”微观生态圈）
7. 你或你身边的同学最常遇到的教育惩戒方式是?（）
A. 口头批评、点名提醒
B. 责令赔礼道歉、写检讨书
C. 增加额外的学习任务（如罚抄、罚站）
D. 暂时没收违规物品（如手机、小说）
E. 由班主任或德育老师进行训导
F. 暂停参加集体活动
G. 请家长到校
H. 学校给予纪律处分（如警告、记过）
8. 老师在实施惩戒前，通常会?（ ）
A. 充分调查，了解事情的全部经过
B. 听取学生本人的解释和说明
C. 根据所见或班干部汇报直接处理
D. 很少解释，直接执行惩戒
9. 你认为老师在执行惩戒时，能做到一视同仁吗?（ ）
A. 能，对所有同学都一样
B. 基本能，但偶尔会对成绩好或班干部宽松一些
C. 不能，明显偏向某些同学
D. 不清楚
第四部分:惩戒后的影响与支持（生态系统内的“能量流动”与“平衡”）
10. 受到惩戒后，对你最主要的影响是?（ ）
A. 行为上有所改进，学习更认真
B. 与老师的关系变得疏远或紧张
C. 在同学中感到丢面子，心理压力大
D. 产生了厌学情绪
E. 没有明显影响
11. 在你受到惩戒后，通常谁会与你沟通、谈心，帮助你?（）
A. 班主任或科任老师
B. 要好的同学或朋友
C. 父母或家人
D. 学校的心理老师
E. 基本上没有人找我谈心
12. 你的家庭对你在学校被惩戒的态度通常是?（ ）
A. 了解情况后，和老师一起教育我
B. 不分青红皂白，先责怪我不对
C. 认为老师处理不当，去学校理论
D. 不怎么过问，交由学校处理
第五部分:对学校惩戒制度的看法与建议（对整个“生态系统”的反馈与调节）
13. 总体而言，你认为你们学校的教育惩戒制度和执行情况如何?（ ）
A. 非常规范、合理且有效
B. 比较规范，但有时执行有偏差
C. 规定模糊，主要看老师个人
D. 存在不合理、不公正的现象
E. 完全不关心
14. 你认为一个理想的、能让你心服口服的教育惩戒应该是怎样的?（）
A. 规则明确，提前告知所有人
B. 过程公正，给予学生申辩的机会
C. 方式人性化，不侮辱人格
D. 惩戒后有关怀和引导，帮助学生真正进步
E. 有将功补过的机会，而不是一味惩罚
15. 为了让我们学校的教育惩戒更规范、更有效，你最大的希望或建议是什么?
问卷到此结束，再次感谢你的认真参与！你的每一个回答，都在为我们共同的学习环境贡献力量！
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