关于“‘生活·实践’教育视域下提升大班幼儿数学核心经验”的教师调查问卷

尊敬的老师:
您好！为了解当前大班幼儿数学教育的现状，特别是“生活·实践”教育理念的融合情况，特邀请您参与本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，并将严格保密，请您根据实际情况填写。感谢您的支持与配合！

第一部分:基本信息

1.您的教龄:

1-3年4-10年11年以上

2.您所在幼儿园的性质:

公办园民办园

3.您的专业角色（请选择最能描述您主要工作的选项）：

专职带班教师年级组长教研组长/保教主任兼职行政职务的教师

第二部分:理念认知与理解

4. 您对“生活·实践”教育理念的熟悉程度是:

非常熟悉比较熟悉一般不太熟悉完全没听过

5. 您认为“生活·实践”教育理念对幼儿数学学习的价值主要体现在:（可多选）

激发学习兴趣促进数学知识理解提升解决问题能力促进家园共育其他

6. 您所接触的大班幼儿“数学核心经验”主要包括哪些方面?（可多选）

集合与分类模式排序计数数符号数运算量的比较测量图形认知空间方位

第三部分:教育实践现状

7. 在您当前的大班数学教学中，您使用以下教学方法的频率是:

a. 使用系统教材进行集体教学

b. 在区域活动中投放数学材料

c. 利用生活环节（如餐点、散步）渗透数

d. 设计基于真实问题的项目式/游戏化数学活动

8.您通常利用以下哪些生活场景引导幼儿进行数学学习?（可多选）

餐点分配（数、量）整理玩具（分类、排序）户外运动（空间、方位）自然观察（测量、形状）值日生工作（计数、对应）很少利用

第四部分:困境与需求

9.在尝试将数学教育与生活实践深度融合时，您遇到的主要困境是 [请按困难程度排序，拖动选项排序，1代表最困难]：

教学任务重，无暇系统开发生活化课程缺乏可直接参考的、优质的案例资源对数学核心经验的发展序列把握不准难以有效观察与记录幼儿在生活中的数学行为难以获得家长的理解与协同配合

10.为推进本领域的实践，您对以下支持内容的迫切程度是:

a.系统的“生活·实践”数学活动案例集

b.幼儿数学核心经验的观察与评估工具

c.相关的理论解读与专题培训

d.园内或区级的实践观摩与教研活动

e.家园共育的具体策略与资源包

问卷结束，再次感谢您的宝贵时间！

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